Na Educação Infantil, a documentação pedagógica ultrapassa o simples armazenamento de informações sobre as crianças. Ela constitui um processo de acompanhamento, análise e reflexão sobre as experiências vividas no cotidiano, permitindo ao professor compreender melhor os percursos de aprendizagem, os interesses, as hipóteses, as interações e as necessidades do grupo. Nesse processo, observar, registrar, interpretar e replanejar são ações articuladas que qualificam a intencionalidade pedagógica e favorecem a continuidade das experiências educativas.

Considerando esse processo, relacione as ações profissionais apresentadas na Coluna 1 às respectivas finalidades pedagógicas descritas na Coluna 2.

Coluna 1 Ações profissionais
1. Observar.
2. Registrar.
3. Interpretar.
4. Replanejar.

Coluna 2 Finalidades pedagógicas
( ) Organizar novas experiências, materiais, ambientes e intervenções a partir das evidências produzidas no cotidiano.
( ) Acompanhar atentamente iniciativas, interações, interesses, estratégias e manifestações das crianças durante as experiências.
( ) Produzir marcas documentais que permitam recuperar acontecimentos e processos vivenciados pelo grupo.
( ) Analisar os registros, procurando compreender hipóteses, aprendizagens, necessidades e significados presentes nas ações infantis.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.