Em “Ele trouxe, e de forma singular neste século,
fabuloso progresso ao nosso saber” (L.6/7), a indicação
de tempo se refere:

Question

A 
CIÊNCIA-PROBLEMA         
       Há três séculos, 
o conhecimento científico 
não   
     faz mais do que provar 
suas virtudes de 
verificação e       
 de descoberta em relação a todos os 
outros 
modos   
     de conhecimento. É o 
conhecimento vivo que 
conduz 05  
 a grande aventura da descoberta do 
universo, 
da vida,   
     do homem. Ele trouxe, e 
de forma singular 
neste   
     século, fabuloso 
progresso ao nosso saber. 
Hoje,   
     podemos medir, pesar, 
analisar o Sol, 
avaliar o   
     número de partículas que 
constituem nosso 
universo, 10   decifrar a 
linguagem genética que informa e 
programa   
     toda organização viva. 
Esse conhecimento 
permite   
     extrema precisão em 
todos os domínios da 
ação,   
      até na condução de 
naves espaciais fora da 
órbita   
     terrestre. 15      
       Correlativamente, 
é evidente que o 
conhecimento       
 científico determinou progressos 
técnicos 
inéditos   
     como a domesticação da 
energia nuclear e os       
 princípios da engenharia genética. A 
ciência 
é,     
   portanto, elucidativa (resolve 
enigmas, 
dissipa 20  
 mistérios), enriquecedora (permite 
satisfazer       
 necessidades sociais e, assim, 
desabrochar        a 
civilização); é, de fato, e justamente, 
conquistadora,       
 triunfante.         
       E, no entanto, 
essa ciência elucidativa, 
enrique-25  
 cedora,
conquistadora e triunfante, apresenta-
nos,   
     cada vez mais, problemas 
graves que se 
referem ao       
 conhecimento que produz, à ação que 
determina, à       
 sociedade que transforma. Essa ciência 
libertadora       
 traz, ao mesmo tempo, possibilidades 
terríveis de 30   subjugação. 
Esse conhecimento vivo é o mesmo 
que   
     produziu a ameaça do 
aniquilamento da 
humanida-  
     de.
Para conceber e compreender esse 
problema,   
     há que acabar com a tola 
alternativa da 
ciência “boa”,       
 que só traz benefícios, ou da ciência 
“má”, 
que só 35  
 traz prejuízos. Pelo contrário, há 
que, 
desde a parti-  
     da,
dispor de pensamento capaz de conceber e 
de     
   compreender a ambivalência, 
isto é, a 
complexida-  
     de
da ciência. 
MORIN, Edgard. 
Ciência com consciência. 
3.ed. rev. e aum.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999 
(adaptado). Em “Ele trouxe, e de forma singular neste século,
fabuloso progresso ao nosso saber” (L.6/7), a indicação
de tempo se refere: Alternativa A: ao século em que ocorreu a produção do texto. Ou Alternativa B: aos primórdios da experiência científica. Ou Alternativa C: ao século XXI. Ou Alternativa D: a um período de curta duração.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] ao século em que ocorreu a produção do texto. Gabarito: AFundamento decisivo: “Há três séculos, o conhecimento científico não faz mais do que provar suas virtudes [...] Ele trouxe, e de forma singular neste século, fabuloso progresso ao nosso saber. Hoje, podemos medir, pesar, analisar o Sol [...]”. A expressão “neste século” tem valor dêitico-contextual: o demonstrativo “neste” aponta para o tempo presente da enunciação, e “Hoje” confirma essa ancoragem. Assim, a referência é ao século em que o texto foi produzido.Tema central: referência temporal dêiticaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque a expressão “neste século” não remete a um século nomeado no texto por número, mas ao século vigente para o enunciador. Essa leitura é sustentada pelo encadeamento temporal do próprio excerto: “Há três séculos” abre um arco histórico amplo, “neste século” destaca o século atual do autor, e “Hoje” fixa explicitamente o presente da enunciação. Portanto, a referência é ao século em que ocorreu a produção do texto.BErradaIncorreta porque confunde duas referências temporais diferentes do texto. “Há três séculos” indica a duração histórica da atuação da ciência, mas “neste século” não retoma os primórdios da experiência científica; ao contrário, marca o presente do enunciador, reforçado por “Hoje”.CErradaIncorreta porque projeta sobre o texto um século que não é o da sua produção. A base informa que o texto é de 1999; logo, o século referido pelo enunciador não é o XXI. Além disso, o critério da questão é contextual: “neste século” vale como o século do momento de escrita, não o século do leitor.DErradaIncorreta porque altera o valor semântico de “século”. No trecho, a expressão funciona como localização histórica ampla, não como indicação de período curto. A formulação “de forma singular neste século” destaca um recorte temporal extenso, não uma duração breve.Pegadinha da questãoA banca explora a tendência de o leitor tomar “neste século” como o século em que ele próprio lê o texto ou de confundir essa expressão com “Há três séculos”; o marcador “Hoje” e a data de produção impedem essas leituras.Dica para questões semelhantesIdentifique se a expressão temporal está ancorada no tempo do autor; demonstrativos como “neste” costumam depender do ponto de enunciação.Use os outros marcadores temporais do texto para confirmar a referência, especialmente advérbios como “hoje”.Não projete o presente do leitor sobre o texto; verifique o momento de produção quando ele estiver disponível.

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Gabarito: A

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