A aprendizagem é o processo no qual há mudança de comportame...
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Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Psicólogo |
Q3988402
Psicologia
A aprendizagem é o processo no qual há mudança de comportamento conquistada através de
experiências (SEABRA; DIAS; ESTANISLAU; TREVISAN, 2014). Sobre transtornos de aprendizagem,
assinale a alternativa incorreta:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era distinguir transtorno de aprendizagem de causas alternativas do baixo desempenho escolar: a alternativa C trata como exemplos fatores e condições que não caracterizam esse transtorno, o que a torna a incorreta e fixa o gabarito em C.
Tema central: Transtornos de aprendizagem
Análise das alternativas
A
Errada
Não é a incorreta porque, embora genérica, sua formulação é compatível com a compreensão de que transtornos de aprendizagem se vinculam ao neurodesenvolvimento/sistema nervoso central e podem repercutir em baixo desempenho escolar. O ponto decisivo é que ela não confunde causas externas ou condições excludentes com o transtorno.
B
Errada
Não é a incorreta porque expressa a lógica do diagnóstico diferencial: antes de concluir por transtorno de aprendizagem, é preciso afastar explicações alternativas relevantes para o baixo desempenho escolar. A redação é mais ampla que a formulação técnica usual, mas isso não derruba o núcleo correto da afirmação.
C
Certa
A alternativa C está errada porque trata como exemplos de transtornos de aprendizagem elementos que não pertencem a essa categoria. Transtorno de aprendizagem diz respeito a dificuldades específicas e persistentes em habilidades acadêmicas e não se confunde com desmotivação, deficiência intelectual ou privação de estimulação; por isso, falta de interesse, rebaixamento intelectual e falta de autoestimulação não podem ser classificados como exemplos do transtorno.
D
Errada
Não é a incorreta porque está alinhada ao procedimento avaliativo usual em dificuldades/transtornos de aprendizagem, que admite abordagem multidisciplinar e consideração do histórico familiar e do desenvolvimento. A base não autoriza exigir uma composição única de equipe, mas sustenta que a alternativa não contém erro conceitual decisivo.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar causas de baixo desempenho escolar ou hipóteses de exclusão diagnóstica — como desmotivação, deficiência intelectual e falta de estimulação — como se fossem exemplos de transtorno de aprendizagem.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa chamar de transtorno aquilo que a avaliação deve excluir como causa alternativa do baixo desempenho, ela tende a estar errada.
- Separe transtorno de aprendizagem de fatores motivacionais, ambientais e de deficiência intelectual; eles não são exemplos equivalentes.
- Em questões desse tema, procure o núcleo conceitual: dificuldade específica e persistente em habilidades acadêmicas, e não qualquer causa de mau rendimento.
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