A Educação Física está relacionada à corporeidade e ao movimento do ser humano, ou seja, na intencionalidade do homem de um ser corpóreo e motriz, tendo como abrangências as diversas formas de atividades físicas, por exemplo, as ginásticas em geral, os jogos e as manifestações rítmicas, que incluem diversos tipos de danças, e os esportes em geral (GONÇALVES, 2012).

A Educação Física tem de tratar o conceito de corpo-sujeito para o corpo-objeto, aquele que apresenta um automatismo, o que irá caracterizar a corporeidade (MOREIRA; SIMÕES, 2013).

Diferentes discussões envolvem a corporeidade, em diversas perspectivas teóricas que têm o objetivo de restabelecer a relação entre o corpo e a mente, ou seja, a corporeidade se apresenta como uma proposta de superar a visão mecanicista ou a dicotomia fragmentadora de uma unidade do ser humano. Dessa forma, o movimento passa a ser o reflexo ou a intencionalidade de um corpo com dimensões indissociáveis na constituição do sujeito (JOÃO; BRITO, 2004). 

Dentro da Educação Física, ainda se discute a abordagem de que o corpo é tratado como uma máquina de reprodução de movimentos preestabelecidos e determinados, muitas vezes chamados de técnicas, retratando um mecanizado.