O jogo promove o desenvolvimento cognitivo, capacidade verbal, produção divergente, habilidades manipulativas, (1) resolução de problemas, processos mentais, capacidade de processar informação. A criança aprende a estruturar a linguagem através do jogo, isto é, brinca com verbalizações e, ao fazê-lo, generaliza e adquire novas formas linguísticas. Qualquer criança, desde os seus primeiros anos de vida, joga, brinca, desenvolve atividades lúdicas, na verdade, o mundo da criança é a realidade do jogo. Os adultos, por sua vez, têm dificuldades no entendimento do papel do jogo e de entender (2) que o jogar e o brincar são, para a criança, a sua razão de viver, onde se esquecem de tudo o que as rodeia e se entregam ao fascínio da brincadeira. Se observarmos como as crianças conseguem brincar horas e, as vezes, dedicadas apenas a um único jogo sem se cansar, pensaremos que tem facilidade de concentração. No entanto, muitas das crianças que o conseguem, estão referenciadas, pela escola, como sendo crianças com dificuldades de concentração e de observação nas atividades escolares. Também é comum ouvirmos os pais dizer as crianças que, se realizaremos trabalhos de casa, poderão, em seguida, jogar ou realizar uma atividade lúdica que gostem. Do contrario, não. Sendo assim, (3) o jogo, a brincadeira, constitui uma necessidade e não um premio, ou uma compensação da criança. Por outro lado, a criança começa a desinteressar-se pelas atividades referentes a escola, pois estas representam um obstáculo à brincadeira, ou também uma forma de “punição”. “Mas isto falseia a motivação do estudo: (4) a criança não estuda para saber e se aperfeiçoar, mas para ter o direito de brincar, de fazer algo que lhe interessa mais”. Desta forma, deveremos considerar que o estudo e a brincadeira necessários ao desenvolvimento de uma pessoa. Se observarmos o comportamento de uma criança enquanto brinca / joga, percebemos o quanto ela (5) desenvolve a sua capacidade de fazer perguntas, encontrar diferentes soluções para um problema, avaliar as suas atitudes, encontrar e reorganizar a relação com os outros, ou seja, resolver problemas…

No texto acima existem cinco (5) tópicos em negrito e sublinhados. De acordo com os mesmos: