O texto apresenta palavras formadas por prefixação e ocorrê...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Exu - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |
Q4410394
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Quem quer ser cientista?
Quando pensamos nos desafios da ciência brasileira, é
comum falarmos de financiamento, infraestrutura,
equipamentos ou bolsas. Mas quem é que fará ciência
no futuro? Nenhum sistema científico existe sem
pessoas dispostas a dedicar parte importante de suas
vidas à produção de conhecimento. Ao passo que
laboratórios podem ser construídos, equipamentos
podem ser comprados e editais podem ser lançados,
cientistas, por outro lado, precisam ser formados. E
precisam querer ser cientistas. [...]
Iniciemos considerando que a carreira acadêmica não
deixou de ser boa. Pelo contrário, poucas profissões
oferecem uma combinação de autonomia intelectual e
potencial de legado permanente, dada a possibilidade de
descobrir algo que ninguém conhecia e de formar novas
gerações de mentes pensantes. Ser cientista é
intelectualmente estimulante. Mas acho que o problema
está em outros lugares, como na trajetória necessária
para chegar a essa carreira e na forma como ela é
percebida pela sociedade. [...]
Durante anos, um profissional altamente qualificado
pode não saber exatamente onde trabalhará ou se terá
condições de continuar fazendo pesquisa. Isso importa
porque a academia concorre, em desvantagem, com
todas as outras possibilidades profissionais oferecidas a
um trabalhador com esse perfil. Isso gera um mercado
de trabalho científico restrito, fazendo com que "seguir
carreira acadêmica" seja sinônimo de tornar-se professor
universitário. [...]
Ser cientista deve fazer sentido como projeto de vida. A
carreira acadêmica não é um caminho fácil, pois a
ciência exige, além de curiosidade, muita persistência,
criatividade e disposição para lidar com aquilo que ainda
não sabemos. A natureza intrinsecamente incerta da
atividade científica deve permanecer no âmbito das
hipóteses que eventualmente não se confirmam e não
extravasar como insegurança de futuro profissional. [...]
MARTINS-DE-SOUZA, Daniel. Quem quer ser cientista? Jornal da
Unicamp, Campinas, 15 set. 2026. Disponível em:
https://jornal.unicamp.br/artigo/2026/09/15/daniel-martins-de-souza/que
m-quer-ser-cientista/. Acesso em: 23 set. 2026. (Adaptado.)
O texto apresenta palavras formadas por prefixação e
ocorrências de hífen em colocação pronominal, casos
regidos por bases distintas do Acordo Ortográfico da
Língua Portuguesa. Considerando essas regras, analise
as afirmativas a seguir:
I. "Infraestrutura" dispensa hífen porque o prefixo "infra" termina em vogal diferente daquela que inicia o segundo elemento da palavra.
II. Em "tornar-se professor universitário", o hífen liga o pronome oblíquo átono ao verbo, emprego distinto daquele que ocorre em palavras compostas.
III. Caso o autor mencionasse a etapa que sucede o doutorado, deveria grafá-la "posdoutorado", pois o Acordo suprimiu o hífen após prefixos terminados em consoante.
IV. Caso o autor aludisse a pesquisas assinadas em parceria, a grafia "co-autoria" seria adequada, pois o hífen se mantém quando o prefixo é átono.
É CORRETO o que se afirma em:
I. "Infraestrutura" dispensa hífen porque o prefixo "infra" termina em vogal diferente daquela que inicia o segundo elemento da palavra.
II. Em "tornar-se professor universitário", o hífen liga o pronome oblíquo átono ao verbo, emprego distinto daquele que ocorre em palavras compostas.
III. Caso o autor mencionasse a etapa que sucede o doutorado, deveria grafá-la "posdoutorado", pois o Acordo suprimiu o hífen após prefixos terminados em consoante.
IV. Caso o autor aludisse a pesquisas assinadas em parceria, a grafia "co-autoria" seria adequada, pois o hífen se mantém quando o prefixo é átono.
É CORRETO o que se afirma em:
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