Considerando um paciente com deficiência intelectual na fase...
Considerando um paciente com deficiência intelectual na fase de adolescência, o terapeuta ocupacional deve ficar alerta em relação ao nível
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Alternativa correta: A
Tema central da questão: O foco está na atuação do terapeuta ocupacional com adolescentes com deficiência intelectual. Neste contexto, espera-se que o profissional avalie aspectos cognitivos, sociais, escolares e fatores que influenciam a participação desse jovem na vida em sociedade.
Resumo teórico: A deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, que inclui habilidades conceituais, sociais e práticas (DSM-5, APA, 2014). Na adolescência, questões como a vida escolar, habilidades sociais e o contexto socioeconômico tornam-se ainda mais relevantes, pois afetam o desenvolvimento global e a inserção social. O Ministério da Saúde (BRASIL, 2013) e o Guia de Prática Clínica da Associação Brasileira de Terapia Ocupacional (ABTO, 2018) recomendam uma avaliação ampla, considerando fatores sociais, cognitivos e contextuais.
Justificativa da alternativa correta (A): A alternativa A cita exatamente os aspectos essenciais da prática em Terapia Ocupacional para essa população: socioeconômico, cognitivo, vida escolar e habilidades sociais. Estes elementos permitem compreender o adolescente em sua totalidade, identificar barreiras e propor intervenções que favoreçam a autonomia, adaptação e inclusão social.
Análise das alternativas incorretas:
B: Foca apenas em função motora e doenças degenerativas. Embora a avaliação motora seja importante, não é o centro da deficiência intelectual, que é predominantemente cognitiva e adaptativa. Doenças degenerativas não são, via de regra, associadas a esse contexto.
C: Restrita à força muscular e comunicação. A deficiência intelectual pode impactar a comunicação, mas não necessariamente a força muscular, limitando a abrangência da avaliação.
D: Destaca acometimento motor, histórico psiquiátrico e biológico. Novamente, foca em aspectos menos ligados às necessidades centrais do adolescente com deficiência intelectual, negligenciando a dimensão social e cognitiva.
Dica para concursos: Leia atentamente o enunciado e busque termos que indiquem abrangência e pertinência ao quadro clínico. Evite alternativas que restringem o campo de atuação do terapeuta ocupacional sem considerar o contexto biopsicossocial.
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