No processo de construção te...
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Leia o texto a seguir:
A professora Amy Hornbeck percebe que algo está errado assim que seus alunos entram na sala de aula. Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos grudados nas telas dos celulares ou dos tablets. E isso é evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças: elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher corretamente.
[...] "É como se eles nunca tivessem visto um bloco de brinquedo de montar", diz Hornbeck, [...] descrevendo como as crianças se atrapalham quando solicitadas a empilhar apenas três blocos. "O que eles fazem com o bloco depois que você mostra o que fazer é impressionante."
As crianças de hoje estão perdendo habilidades motoras finas essenciais — os movimentos pequenos e precisos necessários para amarrar um cadarço, escrever com uma caneta ou construir uma torre. Especialistas apontam uma combinação complexa de tempo de tela, hábitos diferentes e uma mudança nas experiências da infância como os culpados. [...]
Como as telas estão substituindo as brincadeiras práticas e manuais dos pequenos?
O tempo passado diante das telas — sejam celulares, tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção. Embora aprender matemática ou criar arte digital possa ser educativo, isso não desenvolve o controle motor fino que vem da escrita à mão, do recorte ou de desenhar e colorir.
As brincadeiras ao ar livre, que são cruciais para o desenvolvimento motor fino e grosso, também estão diminuindo. [...] A conveniência na criação dos filhos também afetou o desenvolvimento de habilidades: calças elásticas sem zíperes ou botões economizam tempo nas manhãs agitadas, e lanches pré-embalados eliminam a bagunça — mas esses atalhos privam as crianças de oportunidades de praticar fechar zíperes, abotoar botões ou usar talheres.
As preferências das crianças por brinquedos também mudaram, afirma Hornbeck. Peças magnéticas, que se encaixam facilmente, substituíram quebra-cabeças e blocos de madeira, que exigem muito mais paciência e precisão. [...] a diminuição da capacidade das crianças de se concentrarem em uma tarefa, especialmente aquelas que exigem esforço, é um fator-chave para o declínio das habilidades motoras finas. Veja os quebra-cabeças, por exemplo. Para montar um, é preciso ter estratégia, virar as peças e tentar várias vezes até acertar. [...] "Muitas crianças simplesmente dizem 'Não'. Elas estão acostumadas a jogar no computador, que gira as peças para elas." Hornbeck acrescenta: "Os tablets oferecem muito mais apoio imediato do que a vida real."
(Disponível em: https://www.nationalgeographicbrasil.com/ciencia/2025/10/as-criancas-estao-perdendo-suas-habilidades-motoras-as-telas-podem-ser-as-culpadas. Acesso em: 08 nov. 2025. Adaptado.)
No processo de construção textual, recursos são usados para dar clareza às ideias, assim como possibilitar a progressão e a sequenciação delas, de modo que o texto se desenvolva. A esse respeito e considerando o texto como um todo, analise as sentenças a seguir:
I.Entre os recursos coesivos, está o paralelismo, que consiste na repetição sucessiva da mesma estrutura sintática, preenchida por elementos lexicais diferentes. É o que acontece no 1º parágrafo: "Antes, as crianças chegavam com os bolsos cheios de pedras, brinquedos e bugigangas coletadas durante aventuras ao ar livre. Agora, elas chegam com os olhos grudados nas telas dos celulares ou dos tablets".
II.A repetição ou recorrência de termos pode possibilitar a progressão textual, provocando um efeito argumentativo ao reforçar determinado termo. Nesse caso, a repetição não é um problema na construção do texto, mas um recurso coesivo. É o que acontece com a palavra "tempo" em: "O tempo passado diante das telas — sejam celulares, tablets, eBooks ou TV — é tempo que as crianças não se dedicam a atividades manuais, como brincar com blocos, bonecos, artesanato, desenho e construção".
III.A progressão referencial é importante na construção do texto, remetendo a referentes que já foram apresentados ao leitor, introduzindo informações novas e evitando repetições desnecessárias. Assim, garante a continuidade do texto. É o que acontece em: "E isso é evidente em outras tarefas do dia a dia das crianças: elas não conseguem fechar o zíper dos casacos, virar as páginas de um livro ou até mesmo segurar uma colher corretamente", com o uso dos pronomes demonstrativo (isso) e pessoal (elas).
É correto o que se afirma em:
- Gabarito Comentado (1)
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Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: A questão pede a identificação de mecanismos de coesão e progressão textual nos trechos citados, e a base decisiva mostra que eles estão presentes nas três assertivas: paralelismo sintático em "Antes, as crianças chegavam... Agora, elas chegam...", recorrência lexical funcional em "O tempo... é tempo..." e retomada referencial por "isso" e "elas" em "E isso é evidente...". Assim, I, II e III estão corretas, o que confirma a alternativa E.
- Verifique se a afirmação aponta um recurso coesivo observável no trecho citado, e não uma definição solta.
- Não elimine uma assertiva só porque há repetição de palavra; primeiro veja se ela mantém o tópico ou reforça a argumentação.
- Ao encontrar pronomes como "isso", "eles" ou "elas", identifique exatamente que referente anterior está sendo retomado.
- Reconheça paralelismo pela repetição da estrutura sintática, mesmo quando houver contraste de sentido e troca de palavras.
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Comentários
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A alternativa correta é: E) I, II e III.
Explicação:
I. A afirmação está correta.
O trecho “chegam com os olhos grudados nas telas dos celulares ou dos tablets” mostra um exemplo de referência a elementos já mencionados, ajudando na coesão do texto.
II. Também está correta.
A repetição da palavra “tempo” em:
“O tempo passado diante das telas [...] é tempo que as crianças não se dedicam...”
não é erro, mas sim um recurso de coesão, que reforça a ideia principal e ajuda na argumentação do texto.
III. Está correta.
No trecho:
“E isso é evidente [...] elas não conseguem fechar o zíper...”
“isso” retoma uma ideia anterior (pronome demonstrativo).
“elas” retoma crianças (pronome pessoal).
Isso é progressão referencial, que evita repetição excessiva e mantém a continuidade do texto.
✅ Portanto, todas as afirmações estão corretas.
✔ Gabarito: E) I, II e III.
fonte: chatgpt
Resposta E)
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