Alternativa Correta: C

1. Tema central da questão:
A questão aborda o conceito das funções psicológicas superiores no desenvolvimento humano, segundo a perspectiva de Vygotsky. O foco está na importância dos conceitos científicos (elaborados na escola) que vão além do conhecimento do senso comum e proporcionam avanços qualitativos na aprendizagem do indivíduo.

2. Resumo teórico:
Segundo Vygotsky, as funções psicológicas superiores, como atenção voluntária, memória lógica e pensamento teórico, são desenvolvidas a partir da mediação social e da ação pedagógica. A passagem do pensamento concreto (do cotidiano) para o teórico (científico) ocorre por meio da intelectualização (capacidade de analisar, generalizar e abstrair) e do domínio consciente e voluntário dos processos mentais.

Fontes: Vygotsky, L. S. (1989). A Formação Social da Mente.

3. Justificativa da alternativa C:
A alternativa C está correta ao afirmar que as funções superiores envolvem a intelectualização (pensamento teórico) e o domínio, ou seja, a tomada de consciência e a voluntariedade. Isso corresponde diretamente ao que Vygotsky descreve como característica das funções superiores: domínio consciente e intencional das funções psicológicas, desenvolvidos pelo ensino sistematizado.

4. Análise das alternativas incorretas:

A - Fala em "intelectualização (pensamento prático)", o que está incorreto, pois o pensamento prático é típico do conhecimento cotidiano, não das funções superiores. Além disso, privilegia a "interação social", que é importante no processo, mas não é característica fundamental das funções superiores.

B - Cita "socialização do conhecimento (pensamento cultural)", porém, apesar da socialização ser relevante, o termo correto para distinguir funções superiores é "pensamento teórico", não "cultural". Também repete o erro da alternativa A ao focar na interação social como característica.

D - Aponta "mediação (pensamento social)" e "voluntariedade", mas a mediação é ferramenta do processo, não característica da função desenvolvida. O termo "pensamento social" não expressa a diferenciação das funções superiores, sendo vago.

5. Estratégia de interpretação:
Ao analisar questões desse tipo, fique atento aos termos-chave como "pensamento teórico", "domínio consciente", "voluntariedade" e "intelectualização". Evite ser levado por termos vagos ou que confundam processo (mediação, interação) com características do resultado (voluntariedade, consciência).

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