A alternativa correta é C - 11.

A questão aborda metodologias de ensino na Educação Física, destacando a importância de o professor buscar métodos mais adequados para seus alunos, levando em conta a realidade, o momento e as características individuais de cada estudante. Isso está alinhado com as ideias de Voser (2003), que enfatizam a flexibilidade e a personalização do ensino.

Vamos analisar cada uma das alternativas listadas para entender por que algumas são corretas e outras não:

1. Participar efetivamente das atividades.

Esta dica é essencial para o sucesso no desenvolvimento de uma aula de Educação Física. A participação ativa do professor nas atividades demonstra comprometimento e engajamento, o que pode motivar os alunos. Portanto, essa alternativa é correta.

2. Enfatizar as capacidades motoras.

Enfatizar as capacidades motoras é um objetivo central da Educação Física, pois envolve o desenvolvimento de habilidades físicas e coordenação motora. Assim, essa dica também é correta.

3. Estabelecer vínculo afetivo com os alunos.

Estabelecer um vínculo afetivo é crucial para criar um ambiente de confiança e respeito mútuo, o que facilita o aprendizado e a participação dos alunos. Portanto, essa alternativa é correta.

4. Incentivar o pensamento coletivo acrítico nos alunos.

Incentivar o pensamento coletivo acrítico não é adequado, pois a educação deve promover a reflexão crítica e o desenvolvimento de um pensamento autônomo e questionador. Essa alternativa é incorreta.

5. Incentivar os alunos à reformulação de regras.

Incentivar os alunos a reformular regras pode ser uma forma eficaz de promover o pensamento crítico e a autonomia, além de envolver os alunos ativamente no processo educativo. Por isso, essa dica é correta.

Somando as alternativas corretas (1, 2, 3 e 5), temos:

1 + 2 + 3 + 5 = 11

Portanto, a alternativa correta é C - 11.

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Cuidado

A opçao 4 está errada uma vez que, o prof de ed.física deve estimular em seus alunos um pensamento crítico e nao " Acritico" , como a questão cita, nos induzindo ao erro.