Tema central: Interpretação de Texto com foco na concepção de leitura segundo documentos oficiais (como as Diretrizes Curriculares Nacionais e a BNCC).

A regra fundamental para resolver essa questão é reconhecer qual visão de leitura é exigida atualmente na educação: concepção interacionista. Nela, ler é mais que decodificar palavras; envolve o leitor, suas experiências, seus conhecimentos prévios e sua relação com o texto, numa construção ativa de sentido.

Alternativa correta: D
Justificativa: A alternativa D aborda a leitura como um processo interativo de produção de sentidos, articulando elementos linguísticos, organização textual e as experiências e conhecimentos do leitor. Essa visão é defendida por autores como Ingedore Koch e corroborada em documentos oficiais, como a BNCC, que reforçam a importância do leitor como sujeito ativo, e não mero reprodutor.

Ao interpretar a alternativa D, observe palavras-chave: interativa, complexa, produção de sentidos, experiências e conhecimentos. Elas demonstram claramente a postura esperada do leitor segundo a norma da Educação e autores como Evanildo Bechara e Koch.

Análise das alternativas incorretas:

A) Propõe uma leitura passiva e reprodutora, ignorando o papel ativo do leitor e sua interação com o texto, o que contraria totalmente a visão interacionista.

B) Valoriza apenas a linearidade e decodificação, desconsiderando a construção de sentidos a partir dos conhecimentos prévios do leitor.

C) Reduz a leitura a um processo sequencial, hierárquico e mecânico (letras → frases → compreensão), o que já não é defendido nos referenciais atuais.

Dica estratégica: Em provas, priorize alternativas que mencionam sentido, interação, conhecimentos prévios e contexto. Cuidado com enunciados que tratam o leitor como mero decodificador ou reprodutor do texto, pois refletem concepções superadas de leitura.

Portanto, marque D. Entenda que, na interpretação textual em concursos, buscar o sentido construído na interação leitor-texto é fundamental!

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