Durante uma aula do Ensino Médio, um professor apresentou a seguinte função definida no conjunto
D = {−2, −1, 0, 1, 2}
por meio da tabela:



Um estudante observou que todos os pares da tabela satisfazem a expressão f(x) = x² − 1 e, a partir disso, afirmou que o gráfico da função apresentada é toda a parábola y = x² − 1 e que sua imagem é o intervalo formado por todos os números reais maiores ou iguais a −1.

Ao avaliar a afirmação, o professor deverá esclarecer que