Na Psicologia do Desenvolvimento, o debate
sobre as origens das funções psicológicas superiores
envolve a compreensão de como o organismo
biológico se transforma em um sujeito cultural. Jean
Piaget, em sua teoria psicogenética, afirma que o
desenvolvimento é um processo de equilibração
progressiva, onde "o desenvolvimento cognitivo é o
produto da interação entre a maturação biológica e
a experiência com o meio físico e social". Sob essa
perspectiva interacionista, a maturação biológica é
compreendida como:

Question

Na Psicologia do Desenvolvimento, o debate
sobre as origens das funções psicológicas superiores
envolve a compreensão de como o organismo
biológico se transforma em um sujeito cultural. Jean
Piaget, em sua teoria psicogenética, afirma que o
desenvolvimento é um processo de equilibração
progressiva, onde "o desenvolvimento cognitivo é o
produto da interação entre a maturação biológica e
a experiência com o meio físico e social". Sob essa
perspectiva interacionista, a maturação biológica é
compreendida como:  Alternativa A: O determinante absoluto e isolado da
aprendizagem, estabelecendo que o sucesso escolar
depende exclusivamente da herança genética e do
quociente de inteligência (QI) nato do aluno.  Ou Alternativa B:  Uma variável irrelevante para o planejamento
pedagógico na Educação Infantil, uma vez que o
professor deve focar apenas nos estímulos
ambientais, ignorando os ritmos biológicos e as
etapas de crescimento da criança. Ou Alternativa C: Um fator necessário, porém não suficiente, que
estabelece as condições de possibilidade para o
desenvolvimento, mas que depende
intrinsecamente da interação com o meio social, as
estimulações culturais e as experiências vivenciadas.  Ou Alternativa D: Um processo controlado exclusivamente por
fatores exógenos, como a suplementação vitamínica
e a dieta alimentar, sendo estas as únicas
responsáveis pela prontidão necessária para a
alfabetização. Ou Alternativa E: Um fenômeno que ocorre de forma
independente da cultura, garantindo que todas as
crianças, independentemente do contexto social em
que vivem, atinjam as mesmas funções psicológicas
no mesmo tempo cronológico.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Um fator necessário, porém não suficiente, que
estabelece as condições de possibilidade para o
desenvolvimento, mas que depende
intrinsecamente da interação com o meio social, as
estimulações culturais e as experiências vivenciadas.  Gabarito: CFundamento decisivo: A evidência decisiva está na formulação do enunciado sobre a teoria de Piaget: o desenvolvimento cognitivo resulta da interação entre maturação biológica e experiência com o meio físico e social. Isso afasta alternativas que absolutizam, negam ou isolam a maturação biológica.Tema central: Maturação no interacionismoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque transforma a maturação em determinante absoluto e isolado da aprendizagem. Isso contraria diretamente a formulação do enunciado, segundo a qual o desenvolvimento cognitivo é produto da interação entre maturação e experiência, e não da herança genética ou de um QI nato tomado como causa exclusiva do sucesso escolar.BErradaEstá errada porque declara a maturação biológica irrelevante para o planejamento pedagógico. Em Piaget, a maturação compõe as condições do desenvolvimento; portanto, não pode ser ignorada em nome de um foco exclusivo nos estímulos ambientais.CCertaA alternativa C está correta porque expressa o sentido da maturação biológica no interacionismo piagetiano: ela integra as condições de possibilidade do desenvolvimento, mas não atua como causa única nem isolada. Defini-la como fator necessário, porém dependente da interação com o meio social, das estimulações culturais e das experiências vividas é compatível com a teoria indicada no enunciado.DErradaEstá errada porque reduz a maturação a fatores exógenos específicos e exclusivos, como dieta e suplementação vitamínica, e ainda os apresenta como únicas responsáveis pela prontidão para alfabetização. Esse exclusivismo causal não corresponde ao conceito de maturação biológica em Piaget, que não a define como efeito exclusivo desses fatores nem como causa única do desenvolvimento.EErradaEstá errada porque afirma que a maturação ocorre independentemente da cultura e que todas as crianças atingem as mesmas funções psicológicas no mesmo tempo cronológico. Isso contraria a dependência da experiência com o meio físico e social e introduz uma uniformidade temporal indevida, incompatível com a perspectiva interacionista.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi fazer o candidato trocar o interacionismo piagetiano por uma posição extrema: ou biologicista, tratando a maturação como suficiente, ou ambientalista, tratando-a como irrelevante. Também havia sinais de erro nas formulações absolutas como “exclusivamente”, “únicas responsáveis”, “independente da cultura” e “determinante absoluto”.Dica para questões semelhantesSe o enunciado afirmar interação entre fatores biológicos e experiência, elimine alternativas que tornem um dos polos absoluto ou irrelevante.Em Piaget, maturação biológica funciona como condição de possibilidade do desenvolvimento, não como causa única e suficiente.Formulações com termos absolutos como “exclusivamente”, “únicas responsáveis” e “independente da cultura” tendem a contrariar o interacionismo piagetiano.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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