Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas pesquisas sobre a ...

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Q4037909
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor/Monitor – Educação Infantil |
Q4037909 Pedagogia
Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em suas pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, identificaram que a criança passa por níveis. No nível Silábico com Valor Sonoro, a criança: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O elemento decisivo era a identificação do nível silábico com valor sonoro na psicogênese da escrita, em que a criança usa uma letra por sílaba com relação sonora.

Tema central: Nível silábico com valor sonoro na psicogênese da língua escrita
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque descreve uma letra para cada sílaba sem preocupação com o som correspondente. Isso caracteriza o nível silábico sem valor sonoro, não o silábico com valor sonoro.
B
Errada
Está errada porque pressupõe que a criança já registra todas as letras da palavra, o que aponta para escrita alfabética praticamente consolidada. Esse quadro não corresponde à hipótese silábica.
C
Certa
A alternativa C está correta porque descreve o critério próprio do nível silábico com valor sonoro: a criança mantém a hipótese de uma letra para cada sílaba, mas a escolha dessa letra já considera o som da sílaba. O uso frequente de vogais pode aparecer nesse nível, mas o fundamento decisivo é a correspondência sonora entre a letra escolhida e a sílaba representada.
D
Errada
Está errada porque fala de um estágio inicial em que a criança diferencia desenho e escrita, mas ainda usa letras aleatórias, sem critério de uma letra por sílaba com correspondência sonora. Falta justamente o traço definidor do nível pedido.
E
Errada
Está errada porque trata de cópia e memorização, e não da caracterização de um nível psicogenético da escrita. Esse comportamento não define o nível silábico com valor sonoro.
Pegadinha da questão
A confusão real era entre silábico com valor sonoro e silábico sem valor sonoro: em ambos pode haver uma letra por sílaba, mas só no primeiro há relação entre a letra escolhida e o som da sílaba.
Dica para questões semelhantes
  • Se a descrição trouxer uma letra por sílaba, verifique se há ou não correspondência com o som; isso separa silábico sem valor sonoro de silábico com valor sonoro.
  • Não use a presença de vogais como critério único; o decisivo é a relação sonora entre a letra e a sílaba.
  • Elimine alternativas que descrevem escrita alfabética já consolidada quando a questão pede hipótese silábica.
  • Diferencie descrição de nível psicogenético de comportamentos como copiar ou memorizar, que não definem por si um nível da escrita.

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