Em relação à importância do brincar na Educação Infantil, an...
I. Os momentos de jogo e de brincadeira devem se constituir em atividades isoladas, nas quais as crianças estarão em contato com temas relacionados ao mundo fictício. Essas atividades devem ocorrer em um dia da semana (dia do brinquedo).
PORQUE
II. O professor poderá ensinar às crianças jogos e brincadeiras de outras épocas, propondo pesquisas junto aos familiares e outras pessoas da comunidade e/ ou em livros e revistas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D – A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
1. Tema central da questão
O tema aborda a importância do brincar na Educação Infantil e a forma correta de integrar jogos e brincadeiras no cotidiano escolar. O conhecimento essencial envolve compreender o papel do brincar no desenvolvimento da criança, conforme previsto por diretrizes nacionais e autores clássicos.
2. Resumo teórico
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o brincar é uma prática pedagógica central. Ele deve estar presente em todas as rotinas, promovendo aprendizagens, interação social e o desenvolvimento integral da criança. O brincar não é isolado ou restrito a um dia específico (“dia do brinquedo”), mas sistemático e cotidiano. Além disso, brincar é ferramenta para aprender conteúdos culturais, inclusive jogos e brincadeiras de diferentes épocas, enriquecendo o repertório cultural.
3. Justificativa da alternativa correta
I – Falsa. Limitar o brincar a um momento isolado ou apenas a temas do “mundo fictício” contraria as orientações atuais e empobrece a experiência infantil. O brincar deve ser constante e integrado ao cotidiano escolar.
II – Verdadeira. Ensinar jogos de outras épocas e promover pesquisas junto a familiares e comunidade amplia referências culturais e valoriza a diversidade, como indicam as DCNEI e a BNCC.
4. Análise das alternativas incorretas
- A: Errada, pois a I é falsa.
- B: Errada, pois a I é falsa.
- C: Errada, pois a II é verdadeira.
- E: Errada, pois a II é verdadeira.
5. Estratégia de interpretação
Questões de asserções exigem atenção ao conteúdo e à relação entre as sentenças. Cuidado com palavras limitantes como “apenas”, “sempre”, “isoladas”, pois costumam indicar restrições inadequadas à prática pedagógica.
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