Qual concepção de criança e infância é fundamental para a p...

Reconhecer a criança como um ser único, com direitos próprios e em fase de desenvolvimento.

Reconhecer a criança como um ser único, com direitos próprios e em fase de desenvolvimento.

A alternativa correta é a B - Reconhecer a criança como um ser único, com direitos próprios e em fase de desenvolvimento.

Para entender porque esta alternativa é a correta, é fundamental compreender a visão contemporânea da pedagogia e da psicologia do desenvolvimento que considera a infância como uma etapa particular e essencial da vida humana. Esse período é caracterizado por ser uma fase de intensa aprendizagem e desenvolvimento, onde a criança está construindo sua identidade, sua capacidade de compreender o mundo e de interagir socialmente.

A concepção de criança e infância que embasa essa visão é a de que cada criança é um indivíduo único, com suas próprias características, necessidades, interesses e ritmos de desenvolvimento. Tal perspectiva é consolidada por documentos importantes na área da educação, como a Declaração dos Direitos da Criança e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que asseguram que as crianças são sujeitos de direitos e que a educação deve respeitar e promover esses direitos.

Além disso, essa abordagem é reforçada pelas teorias de grandes pensadores da educação, como Piaget, que estudou as fases do desenvolvimento cognitivo, e Vygotsky, que enfatizou a importância das interações sociais para o desenvolvimento da criança. Eles contribuíram significativamente para a compreensão de que a infância não é apenas uma preparação para a vida adulta, mas uma fase importante em si mesma, com características próprias e significativas.

Portanto, a prática pedagógica na educação infantil deve ser baseada nessa concepção de criança e infância, respeitando a individualidade e promovendo o desenvolvimento integral das crianças. Todas as outras alternativas apresentam visões antiquadas ou inadequadas que não reconhecem a especificidade e a importância da infância no desenvolvimento humano.