Tema central da questão:
A questão trata das abordagens pedagógicas em Artes Visuais que valorizam o cotidiano e a subjetividade dos sujeitos, especificamente a teoria/metodologia da estética do cotidiano.

Compreensão do tema:
A Estética do Cotidiano destaca como o ensino da arte pode incorporar situações da vida diária, valorizando experiências comuns e a singularidade dos indivíduos. Neste contexto, entende-se a estética não apenas em obras de arte tradicionais, mas também na vivência diária, nos objetos, gestos, sons e paisagens presentes no cotidiano dos alunos. Ivone Richter defende a importância de ampliar o olhar sobre o que é arte e sobre onde se encontra a experiência estética em nossas vidas – uma perspectiva fundamental para práticas mais inclusivas e significativas na escola.

Justificativa da alternativa correta (B – Estética do cotidiano):
Estética do cotidiano é o conceito exato para a teoria/metodologia citada no enunciado: valorizar questões da vida comum, subjetividade e múltiplas facetas do viver. Segundo os estudos de Ivone Richter, reconhecer a arte e a beleza presentes no dia a dia é fundamental para um ensino plural, conectado aos estudantes e suas realidades.

Análise das alternativas incorretas:

A) Educação Estética: Refere-se, de modo geral, ao desenvolvimento da sensibilidade estética, mas não foca especificamente no cotidiano vivenciado pelos alunos.

C) Pedagogia decolonial: Trata da valorização de saberes não-hegemônicos e do rompimento com uma visão eurocêntrica. Embora seja contemporânea à discussão, não se restringe à dimensão do cotidiano.

D) Estética relacional: Centra-se nas relações sociais e interações propiciadas pelas obras de arte, não na valorização das experiências cotidianas.

E) Abordagem triangular: É um método brasileiro que articula apreciação, produção e reflexão em arte, porém, não define diretamente o foco no cotidiano ou subjetividade.

Orientação estratégica:
Fique atento a palavras-chave do enunciado: vida comum, subjetividade, múltiplas facetas, cotidiano. Confundir com métodos de ensino (como a abordagem triangular) ou teorias decoloniais é uma armadilha comum. Sempre relacione o contexto descrito à definição das alternativas!

Referências:
Richter, I. – “Educação estética e cotidiano”. Outras fontes consagradas de Arte Educação também discorrem sobre a valorização das experiências diárias no ambiente escolar.

Conclusão: A alternativa correta é B) Estética do cotidiano.

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