“Espera-se que, com ela, a reformulação dos currículos
reduza a evasão.” 10º§
A oração grifada apresenta a mesma classificação que:

Question

Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.

Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.

editoriais@grupofolha.com.br “Espera-se que, com ela, a reformulação dos currículos
reduza a evasão.” 10º§
A oração grifada apresenta a mesma classificação que:  Alternativa A: Bem sabemos que essa reformulação depende do
alinhamento de políticas. Ou Alternativa B: Nossa esperança é que essa reformulação curricular
aconteça com agilidade. Ou Alternativa C: Somos favoráveis a que priorizem a reformulação
curricular no Brasil.   Ou Alternativa D: É necessário que ocorra a reformulação dos currículos
escolares.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] É necessário que ocorra a reformulação dos currículos
escolares.  Tema central da questão: Trata-se da classificação das orações subordinadas substantivas na sintaxe da oração, conteúdo fundamental em concursos para Professor de Língua Portuguesa. Dominar as diferenças entre oração subjetiva, objetiva, predicativa e completiva nominal é essencial para a correta interpretação da função sintática do período composto.

Regra-chave:
Segundo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa) e Cunha & Cintra (Nova Gramática), as orações subordinadas substantivas subjetivas funcionam como sujeito da oração principal (“É necessário que ocorra a reformulação”), enquanto as predicativas desempenham papel de predicativo do sujeito, geralmente após verbos de ligação (“Nossa esperança é que…”). Já as objetivas diretas complementam o sentido de um verbo transitivo direto, e as completivas nominais complementam um nome ou adjetivo, normalmente precedidas de preposição (“favorável a que...”).

Justificativa da alternativa correta (D):
Na oração modelo – “É necessário que ocorra a reformulação dos currículos escolares” –, o termo grifado representa o que é necessário, ou seja, exerce a função de sujeito da oração principal. Isso caracteriza uma oração subordinada substantiva subjetiva. O mesmo ocorre no trecho do texto base (“Espera-se que… reduza a evasão”), em que a oração exerceria papel de sujeito (“o que se espera”).

Análise das alternativas:

A) “Bem sabemos que essa reformulação depende...”
Aqui, a oração grifada é objeto direto do verbo “sabemos”. Exemplo típico de oração subordinada substantiva objetiva direta.

B) “Nossa esperança é que essa reformulação aconteça...”
Nesta construção, a oração exerce a função de predicativo do sujeito (“nossa esperança”). Logo, trata-se de oração subordinada substantiva predicativa.

C) “Somos favoráveis a que priorizem a reformulação...”
A oração grifada é introduzida pela preposição “a” e complementa o adjetivo “favoráveis”, desempenhando papel de complemento nominal.

D) CORRETA – “É necessário que ocorra a reformulação...”
Conforme já explicado, aqui a oração atuando como sujeito faz dela uma oração subordinada substantiva subjetiva.

Estratégia para provas: Busque sempre localizar o núcleo sintático da oração principal e a função do termo introduzido por “que”. A presença de preposição é sinal de complemento nominal; após verbos de ligação, geralmente predicativa; como sujeito lógico (“É necessário que...”), subjetiva.

Referências: Bechara, Evanildo; Cunha & Cintra. Gramáticas citadas.

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