A Educação Física conta, atualmente, com quatro
principais propostas de ensino que colocam o
estudante como sujeito da aprendizagem (crítico-superadora; construtivista; crítico-emancipatória
e do ensino aberto).
Adaptado de TESTA JUNIOR, A.
Educação física escolar: a educação para
a saúde pela perspectiva da resolução de
problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte,
2018.
Assinale a alternativa que melhor descreve a
metodologia de ensino crítico-superadora:

Question

A Educação Física conta, atualmente, com quatro
principais propostas de ensino que colocam o
estudante como sujeito da aprendizagem (crítico-superadora; construtivista; crítico-emancipatória
e do ensino aberto).
Adaptado de TESTA JUNIOR, A.
Educação física escolar: a educação para
a saúde pela perspectiva da resolução de
problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte,
2018.
Assinale a alternativa que melhor descreve a
metodologia de ensino crítico-superadora: Alternativa A: Baseia-se na ideia de ensino aberto, onde os
alunos têm total autonomia na tomada de
decisões durante o processo de aprendizagem. Ou Alternativa B: Divide as séries escolares em ciclos,
priorizando a identificação dos dados da
realidade e a sistematização do conhecimento.  Ou Alternativa C: Fundamenta-se na teoria construtivista de
Jean Piaget, enfatizando a importância do
conflito cognitivo para a aprendizagem. Ou Alternativa D: Propõe uma abordagem diagnóstica,
judicativa e teleológica, estimulando os alunos a
questionar e a interpretar a realidade. Ou Alternativa E: Enfatiza a importância da ação comunicativa
problematizadora entre professor e alunos,
visando à produção de uma interação responsável
e produtiva.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Fundamenta-se na teoria construtivista de
Jean Piaget, enfatizando a importância do
conflito cognitivo para a aprendizagem. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão exigia distinguir os marcadores das abordagens: Piaget e conflito cognitivo identificam a construtivista, enquanto ciclos de escolarização, identificação dos dados da realidade e sistematização do conhecimento identificam a crítico-superadora. Por esse critério comparativo, a descrição compatível com a crítico-superadora está em B, não em C.Tema central: Abordagens pedagógicas da Educação FísicaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve o ensino aberto, centrado na autonomia dos alunos na tomada de decisões, e não a crítico-superadora.BErradaÉ a alternativa que melhor descreve a crítico-superadora, ao mencionar ciclos de escolarização, identificação dos dados da realidade e sistematização do conhecimento.CCertaA alternativa C não descreve a metodologia crítico-superadora. Ela associa a proposta à teoria construtivista de Jean Piaget e ao conflito cognitivo, elementos característicos da abordagem construtivista. Já a alternativa B é a que melhor corresponde à crítico-superadora, ao mencionar ciclos de escolarização, identificação dos dados da realidade e sistematização do conhecimento.DErradaEstá errada porque traz formulação genérica de leitura crítica da realidade, sem o marcador específico mais característico da crítico-superadora.EErradaEstá errada porque a ênfase na ação comunicativa problematizadora entre professor e alunos corresponde à crítico-emancipatória, não à crítico-superadora.Pegadinha da questãoA armadilha foi confundir abordagens próximas pelo vocabulário de protagonismo discente e crítica da realidade, especialmente entre construtivista, crítico-superadora e crítico-emancipatória.Dica para questões semelhantesPiaget e conflito cognitivo remetem à abordagem construtivista.Ciclos de escolarização, identificação dos dados da realidade e sistematização do conhecimento são marcadores da crítico-superadora.Ação comunicativa problematizadora entre professor e alunos aponta para a crítico-emancipatória.

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A Educação Física conta, atualmente, com quatro principais ...

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Gabarito: C

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