A relação entre a instituição de Educação Infantil e as
famílias é um aspecto crucial para o desenvolvimento integral da criança. Sobre as estratégias para construir
uma parceria efetiva, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:(__)A comunicação diária entre o Agente Educacional e
as famílias, nos momentos de chegada e saída, mesmo
que breve, é uma oportunidade valiosa para trocar
informações sobre o bem-estar da criança e fortalecer os
laços de confiança.(__)As reuniões de pais devem ser momentos
unilaterais, nos quais os profissionais da escola apenas
transmitem informações e comunicados, sem abrir
espaço para que as famílias expressem suas dúvidas,
opiniões e contribuições.
(__)O Agente Educacional deve adotar uma postura de
julgamento em relação às famílias, criticando seus
modos de vida e suas práticas de cuidado, por entender
que apenas a escola possui o saber legítimo sobre a
educação infantil.
(__)A participação das famílias no cotidiano da
instituição, por meio de convites para oficinas, festas, ou
para compartilharem seus saberes com as crianças,
enriquece o projeto pedagógico e fortalece o sentimento
de pertencimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo:

Question

A relação entre a instituição de Educação Infantil e as
famílias é um aspecto crucial para o desenvolvimento integral da criança. Sobre as estratégias para construir
uma parceria efetiva, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:(__)A comunicação diária entre o Agente Educacional e
 as famílias, nos momentos de chegada e saída, mesmo
que breve, é uma oportunidade valiosa para trocar
informações sobre o bem-estar da criança e fortalecer os
laços de confiança.(__)As reuniões de pais devem ser momentos
unilaterais, nos quais os profissionais da escola apenas
transmitem informações e comunicados, sem abrir
espaço para que as famílias expressem suas dúvidas,
opiniões e contribuições.
(__)O Agente Educacional deve adotar uma postura de
julgamento em relação às famílias, criticando seus
modos de vida e suas práticas de cuidado, por entender
que apenas a escola possui o saber legítimo sobre a
educação infantil.
(__)A participação das famílias no cotidiano da
instituição, por meio de convites para oficinas, festas, ou
para compartilharem seus saberes com as crianças,
enriquece o projeto pedagógico e fortalece o sentimento
de pertencimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo: Alternativa A:  F, V, V, F. Ou Alternativa B: F, F, V, F. Ou Alternativa C: V, V, F, V. Ou Alternativa D:  V, F, F, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D]  V, F, F, V.  Gabarito: DFundamento decisivo: O decisivo era comparar as assertivas com a parceria efetiva entre instituição de Educação Infantil e famílias: comunicação cotidiana, escuta, respeito aos modos de vida e participação no cotidiano. Como duas afirmações estão de acordo com esse critério e duas o contrariam, a sequência correta é V, F, F, V, o que leva à alternativa D.Tema central: Relação escola-famíliaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte o sentido das assertivas. Trata como falsas a 1ª e a 4ª, embora ambas descrevam estratégias compatíveis com parceria efetiva, e trata como verdadeiras a 2ª e a 3ª, embora reunião unilateral sem escuta e postura de julgamento das famílias sejam incompatíveis com diálogo e respeito.BErradaEstá errada porque, embora reconheça a 2ª como falsa, nega a validade da 1ª e da 4ª, que expressam comunicação e participação das famílias, e ainda admite como verdadeira a 3ª, que descreve postura julgadora incompatível com vínculo colaborativo.CErradaEstá errada por considerar verdadeira a 2ª assertiva. O ponto específico do erro é validar reunião de pais como momento unilateral e sem escuta, quando isso contraria diretamente a noção de parceria efetiva com as famílias.DCertaA alternativa D está certa porque classifica as assertivas segundo a coerência pedagógica básica da relação escola-família na Educação Infantil. A 1ª é verdadeira, pois a comunicação breve e diária na chegada e saída favorece a troca de informações sobre a criança e fortalece a confiança. A 2ª é falsa, porque reunião apenas transmissiva, sem espaço para dúvidas, opiniões e contribuições, contraria a ideia de parceria. A 3ª é falsa, porque postura julgadora e a pretensão de que só a escola detém saber legítimo são incompatíveis com vínculo colaborativo. A 4ª é verdadeira, pois a participação das famílias em oficinas, festas e compartilhamento de saberes fortalece o pertencimento e pode enriquecer o projeto pedagógico.Pegadinha da questãoA confusão era trocar parceria com as famílias por mera transmissão de informações pela escola: a questão cobra que parceria exige via de mão dupla, sem julgamento e com participação das famílias.Dica para questões semelhantesSe a prática descrita amplia comunicação e confiança entre instituição e famílias, ela tende a ser compatível com parceria efetiva.Se o item descreve reunião ou contato sem escuta das famílias, o critério é de incompatibilidade com parceria.Postura de julgamento moral ou de monopólio do saber educativo afasta a colaboração entre escola e família.Participação das famílias no cotidiano institucional pode ter valor pedagógico e fortalecer pertencimento.

A relação entre a instituição de Educação Infantil e as fa...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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