A brincadeira é um dos eixos estruturantes das práticas
pedagógicas na Educação Infantil, conforme a BNCC.
Sua função, no entanto, é frequentemente compreendida
de maneiras distintas. Considerando as contribuições de
Tizuko Morchida Kishimoto e outros teóricos, analise as
afirmativas sobre a função do brincar.
I.A função lúdica da brincadeira refere-se ao prazer, à
diversão e ao caráter voluntário da ação, sendo um fim
em si mesma, na qual o processo de brincar é mais
importante que o resultado final.
II.A função educativa da brincadeira se manifesta
quando ela é utilizada intencionalmente pelo educador
para favorecer a aprendizagem, permitindo à criança
construir conhecimentos sobre o mundo físico e social,
desenvolver a linguagem e o pensamento.
III.A função da brincadeira se restringe a ser uma válvula
de escape para gastar energia, não possuindo relevância
para o desenvolvimento cognitivo, social ou afetivo da
criança.
Está correto o que se afirma em:

Question

A brincadeira é um dos eixos estruturantes das práticas
pedagógicas na Educação Infantil, conforme a BNCC.
Sua função, no entanto, é frequentemente compreendida
de maneiras distintas. Considerando as contribuições de
Tizuko Morchida Kishimoto e outros teóricos, analise as
afirmativas sobre a função do brincar.
I.A função lúdica da brincadeira refere-se ao prazer, à
diversão e ao caráter voluntário da ação, sendo um fim
em si mesma, na qual o processo de brincar é mais
importante que o resultado final.
II.A função educativa da brincadeira se manifesta
quando ela é utilizada intencionalmente pelo educador
para favorecer a aprendizagem, permitindo à criança
construir conhecimentos sobre o mundo físico e social,
desenvolver a linguagem e o pensamento.
III.A função da brincadeira se restringe a ser uma válvula
de escape para gastar energia, não possuindo relevância
para o desenvolvimento cognitivo, social ou afetivo da
criança.
Está correto o que se afirma em: Alternativa A: I e II, apenas. Ou Alternativa B: I e III, apenas. Ou Alternativa C: II e III, apenas. Ou Alternativa D:  I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I e II, apenas. Gabarito: AFundamento decisivo: A distinção entre função lúdica e função educativa da brincadeira: I e II correspondem a essa diferenciação, enquanto III a contraria.Tema central: Funções da brincadeiraAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne as duas afirmações compatíveis com a compreensão pedagógica contemporânea do brincar. A afirmativa I descreve a função lúdica: prazer, espontaneidade, voluntariedade e valorização do próprio processo de brincar. A afirmativa II descreve a função educativa: a brincadeira pode ser mobilizada com intencionalidade pedagógica para favorecer aprendizagens e desenvolvimento, sem que isso elimine seu caráter lúdico. Já a III não pode integrar a resposta correta, porque contraria a distinção teórica adotada e também a compreensão de que a brincadeira tem relevância para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo.BErradaEstá errada porque considera a III como correta. A III reduz a brincadeira a válvula de escape para gasto de energia e nega sua relevância para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo, o que é incompatível com a teoria indicada na base.CErradaEstá errada por dois motivos concretos: inclui a III, que é falsa, e exclui a I, que caracteriza adequadamente a função lúdica da brincadeira pelo prazer, pela voluntariedade e pela centralidade do processo.DErradaEstá errada porque depende de aceitar a III como verdadeira. Como a III sustenta uma visão reducionista do brincar, sem relevância para o desenvolvimento, ela não se sustenta teoricamente.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a função lúdica como se excluísse aprendizagem e aceitar a concepção ultrapassada de brincar como mero gasto de energia.Dica para questões semelhantesQuando a questão separar função lúdica e função educativa, verifique se a primeira está ligada ao prazer e ao valor do processo, e se a segunda está ligada à intencionalidade pedagógica.Na Educação Infantil, a intencionalidade do educador não anula automaticamente o caráter de brincadeira.

A brincadeira é um dos eixos estruturantes das práticas pe...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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