A relação entre cultura digital e educação a distância
transcende a mera mediação tecnológica,
constituindo-se em um novo paradigma educacional.
Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa
corretamente uma consequência pedagógica da
cibercultura sobre a educação contemporânea.

Question

A relação entre cultura digital e educação a distância
transcende a mera mediação tecnológica,
constituindo-se em um novo paradigma educacional.
Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa
corretamente uma consequência pedagógica da
cibercultura sobre a educação contemporânea.  Alternativa A: A cibercultura reforça a hierarquia entre professor e
aluno, uma vez que a informação digital exige controle e
centralização docente.  Ou Alternativa B: A cibercultura promove a fragmentação dos saberes,
pois a interdisciplinaridade se torna impraticável em
ambientes digitais. Ou Alternativa C: A cibercultura favorece a unificação do conhecimento e
o desenvolvimento da autonomia do aprendiz,
rompendo barreiras temporais e espaciais e
estimulando a dialogia entre educador e educando.  Ou Alternativa D: A cibercultura reduz a racionalização do processo
educativo, priorizando experiências sensoriais e
empíricas em detrimento da reflexão crítica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A cibercultura favorece a unificação do conhecimento e
o desenvolvimento da autonomia do aprendiz,
rompendo barreiras temporais e espaciais e
estimulando a dialogia entre educador e educando.  Gabarito: CFundamento decisivo: Lei nº 9.394/1996 (LDB), art. 2º: "A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho."; art. 3º, II, III e X: "O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; X - valorização da experiência extra-escolar."; art. 80, caput: "O poder público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada." Aplicando ao caso, a consequência pedagógica compatível com a cibercultura é a ampliação da autonomia do aprendiz e a superação de barreiras de tempo e espaço na EaD.Tema central: Cibercultura e EaDAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma que a cibercultura reforça hierarquia e centralização docente como consequência necessária. Isso contraria diretamente os princípios da LDB, art. 3º, II e III, que asseguram liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o saber, além do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. A base normativa afasta a tese de que o ambiente digital exija controle centralizado do professor.BErradaEstá errada porque sustenta que a interdisciplinaridade se torna impraticável em ambientes digitais, mas a base não contém qualquer vedação normativa nesse sentido. Ao contrário, a LDB incentiva a educação a distância no art. 80, caput, e adota pluralismo pedagógico e valorização de experiências formativas diversas no art. 3º, III e X. Portanto, não há fundamento jurídico para tratar o digital como impeditivo da integração de saberes.CCertaA alternativa C está correta porque é a única que se harmoniza com a disciplina da LDB: o art. 2º vincula a educação ao pleno desenvolvimento do educando, o que sustenta a autonomia do aprendiz; o art. 3º, II e III, consagra liberdade de aprender e pluralismo de concepções pedagógicas, incompatíveis com modelos rigidamente centralizados; o art. 3º, X, valoriza a experiência extraescolar; e o art. 80, caput, incentiva expressamente a educação a distância. Desse conjunto normativo resulta um modelo educacional mais flexível, interativo e apto a funcionar para além dos limites tradicionais de tempo e espaço.DErradaEstá errada porque opõe cibercultura à reflexão crítica e descreve rebaixamento do processo educativo. Isso colide com a finalidade legal do art. 2º da LDB, que é o pleno desenvolvimento do educando, e com o art. 80, caput, que legitima e incentiva a EaD. Se a modalidade é legalmente incentivada, não se pode afirmar, como consequência necessária, que ela prioriza experiências sensoriais e empíricas em detrimento da reflexão crítica.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre críticas possíveis ao uso da tecnologia e consequência jurídica ou pedagógica necessária da cultura digital. A LDB não autoriza concluir por centralização docente, inviabilidade de interdisciplinaridade ou desprestígio da reflexão crítica.Dica para questões semelhantesQuando o item relacionar tecnologia e educação, verifique se a afirmação respeita liberdade de aprender, pluralismo pedagógico e pleno desenvolvimento do educando.Se a alternativa tratar a EaD como incompatível com interação, autonomia ou flexibilidade, desconfie: a LDB a incentiva expressamente.Elimine opções que transformem riscos eventuais do ambiente digital em efeito necessário reconhecido pela legislação educacional.

A relação entre cultura digital e educação a distância tran...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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