Alternativa Correta: C - students perform a role-play where one has information the other needs to ask for.

Tema central da questão: Esta questão aborda o conceito de atividades comunicativas autênticas no ensino de inglês. Segundo Morrow (em Johnson e Morrow, 1981), essas atividades devem incluir três elementos essenciais: lacuna de informação, escolha e feedback.

Resumo teórico: De acordo com a Abordagem Comunicativa, para que a comunicação em sala de aula seja autêntica, é fundamental que:

• Lacuna de informação: Os alunos tenham informações diferentes e precisem interagir para completar o entendimento.
• Escolha: Os alunos possam decidir como se expressar ou que perguntas/respostas usar.
• Feedback: Haja uma resposta sobre o sucesso da comunicação, frequentemente na interação com o colega.

Justificativa da alternativa correta:
A alternativa C descreve uma atividade de role-play (encenação), onde um aluno tem uma informação que o outro precisa obter, incentivando perguntas, respostas e verificação de compreensão. Isso garante a lacuna de informação (um sabe, o outro não), oferece escolha (sobre como perguntar/responder) e promove feedback imediato (a resposta do colega).

Análise das alternativas incorretas:

• A: Ouvir e completar diálogos é uma atividade de compreensão auditiva, mas não envolve interação real nem escolha do aluno; não há autêntica lacuna de informação nem feedback comunicativo.
• B: Ler e responder questões de múltipla escolha foca compreensão de texto, mas é uma atividade individual, sem interação, escolha significativa ou feedback comunicativo.
• D: Exercícios do tipo “gap-fill” com respostas pré-determinadas são atividades de prática gramatical, não comunicativas, pois não há troca de informações nem escolhas reais.

Estratégias para a prova:
Procure palavras-chave como interaction, information gap e choice. Atividades verdadeiramente comunicativas exigem colaboração e troca de informações, não apenas repetição ou exercício mecânico.

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