Alternativa correta: C - ênfase no uso do inglês como uma ferramenta para comunicação global, não apenas nos contextos dos países anglófonos.

Tema central da questão:

A questão aborda as mudanças mais recentes nas diretrizes para o ensino de Inglês na educação básica, especialmente com a chegada da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O foco está em identificar como a BNCC alterou a abordagem do inglês em relação aos antigos PCNs.

Resumo teórico:

A BNCC, vigente desde 2017, propõe o ensino de inglês voltado para a comunicação global, reconhecendo o inglês como língua franca. Isso significa que a língua deve ser ensinada pensando em situações diversas, dialogando com diferentes culturas, e não apenas com países nativos, como EUA e Inglaterra. O documento também valoriza aspectos como a interculturalidade e a comunicação significativa, como está explícito nas competências gerais da BNCC (ver BNCC, Ensino Fundamental, Língua Inglesa).

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa C está correta porque destaca justamente esse novo olhar: o inglês como ferramenta de comunicação global, indo além dos países nativos e alinhando-se com as práticas mundiais de ensino de línguas.

Análise das alternativas incorretas:

A. Foca apenas nos aspectos culturais de países anglófonos, uma visão restrita e já superada pela BNCC, que amplia para uma perspectiva intercultural.

B. Valoriza somente a leitura como competência central. A BNCC busca desenvolver todas as competências comunicativas (ouvir, falar, ler, escrever e interagir).

D. Propõe priorizar gramática e vocabulário formal, abordagem tradicional e limitada, não compatível com as práticas comunicativas e significativas propostas pela BNCC.

Estrategias para interpretação:

Fique atento a palavras como "apenas", "somente" ou “priorização”, pois podem indicar alternativas restritivas, geralmente incorretas. Busque sempre a alternativa mais alinhada com as tendências atuais e com documentos oficiais, como a BNCC.

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GABARITO C

O documento da BNCC (2018), no seu capítulo que trata do ensino de Língua Inglesa, introduz a ideia do inglês como uma Língua Franca (English as a Lingua Franca - ELF). Isso é uma mudança fundamental em relação às abordagens anteriores, que frequentemente se concentravam em modelos linguísticos de falantes nativos de países anglófonos como o Reino Unido e os Estados Unidos.

A BNCC (2018) deixa claro que o ensino de inglês na escola deve transcender a visão culturalmente restrita e utilitarista. Os seguintes pontos do documento fundamentam a alternativa C:

1. Inglês como Língua Franca: A BNCC enfatiza que o inglês é, hoje, a principal língua de comunicação global entre pessoas de diferentes nacionalidades e culturas, e não apenas entre nativos. O documento afirma que o ensino deve preparar o estudante para "compreender e interagir com o Outro em contextos plurilíngues e multiculturais".
2. Competências Específicas de Língua Inglesa: A terceira competência específica de Inglês para o Ensino Fundamental destaca a necessidade de o estudante "utilizar o inglês para ampliar as possibilidades de acesso a manifestações culturais, científicas, tecnológicas e informacionais de diferentes lugares do mundo, bem como para interagir com o Outro em contextos plurilíngues e multiculturais, de forma a construir e compartilhar conhecimentos". Esta competência coloca o inglês como uma ferramenta para o acesso ao conhecimento global, e não apenas como um veículo de comunicação entre britânicos e americanos.
3. Superação do Modelo Nativo: O documento rompe com a ideia de que o objetivo é a perfeição linguística de um falante nativo. O foco é a eficácia comunicativa, ou seja, ser capaz de se comunicar e compreender em diferentes contextos, com sotaques e variações diversas.