Em 2014, 55 estudantes se inscreveram em um experimen...

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Q4193492 Português
       Em 2014, 55 estudantes se inscreveram em um experimento em troca de créditos na faculdade. Seria moleza: cada participante deveria ficar 15 minutos sentado em uma cadeira sozinho, sem fazer nada, nem mesmo cochilar.
    O único objeto com o qual se poderia interagir nesse intervalo era um botão. Quando apertado, eletrodos conectados nos calcanhares dos voluntários disparavam um choque. Eles sabiam disso, e a decisão de apertar ou não o botão cabia a cada um.
      Os estudantes já haviam sentido a intensidade da descarga elétrica em uma fase anterior do estudo e aprenderam que ela não era nada agradável. A maioria deles disse que pagaria para não sentir a dor novamente. Não havia motivo, então, para apertar o botão de graça.
    O que aconteceu nesses 15 minutos surpreendeu os pesquisadores: 71% dos homens e 26% das mulheres participantes apertaram o botão pelo menos uma vez. Um voluntário fora da curva se deu o choque 190 vezes – média de um a cada cinco segundos. O Super Choque em pessoa. [...]
     O estudo ficou famoso não só pelo caráter cômico mas também porque revela algo sobre as pessoas: muitos de nós preferem sentir um estímulo negativo do que estímulo nenhum. Essa ideia é corroborada por outro experimento, em que os participantes também tinham a oportunidade de dar choques em si próprios enquanto assistiam a filmes classificados em três tipos: tristes, neutros ou entediantes. O último grupo foi o que mais sentou o dedo no botão.

Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/por-que-e-importante-sentir-tedio-e-como-usa-lo-a-seu-favor/. Acesso em: 21 fev. 2026.

No último parágrafo, a referência ao experimento envolvendo a exibição de filmes cumpre a função de 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: No último parágrafo, a expressão "Essa ideia é corroborada por outro experimento" e o trecho "muitos de nós preferem sentir um estímulo negativo do que estímulo nenhum" mostram que o segundo estudo entra como confirmação da tese anterior, por evidência complementar, o que sustenta a alternativa A.

Tema central: reforço argumentativo
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A traduz exatamente a função discursiva do segundo experimento no texto. Primeiro, o autor formula uma generalização: "muitos de nós preferem sentir um estímulo negativo do que estímulo nenhum". Em seguida, acrescenta outro experimento e avisa sua função com a expressão "Essa ideia é corroborada por outro experimento". Portanto, a referência ao estudo com filmes serve para reforçar a conclusão anterior com nova evidência, confirmando a tendência de buscar estímulo diante do tédio.
B
Errada
Está errada porque atribui ao segundo experimento função de relativizar o primeiro, mas o texto faz o contrário. A expressão "Essa ideia é corroborada por outro experimento" é incompatível com limitação, ressalva ou enfraquecimento da conclusão anterior. A mudança de contexto experimental aparece como confirmação da mesma tendência, não como variação que reduza a força do resultado.
C
Errada
Está errada porque supõe deslocamento do foco para "o impacto das emoções negativas", e isso não ocorre. O eixo temático permanece o mesmo: a preferência por algum estímulo, ainda que negativo, em vez de nenhum. O dado decisivo do segundo experimento é que o grupo exposto a filmes "entediantes" foi o que mais apertou o botão, o que mantém a discussão centrada na busca de estímulo diante do tédio.
D
Errada
Está errada porque descreve de modo inadequado a relação entre os estudos. O segundo experimento não apresenta o primeiro como seu desdobramento ilustrativo; o texto primeiro extrai uma ideia geral do estudo inicial e depois a confirma com outro experimento. Além disso, a função textual principal não é apenas ampliar o contexto, mas fornecer comprovação adicional da tese já enunciada.
Pegadinha da questão
A banca explora a possibilidade de o candidato confundir mudança de experimento com relativização dos resultados. O texto, porém, resolve isso de forma explícita com a palavra "corroborada", que indica reforço, não limitação.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique se o texto primeiro enuncia uma tese e depois traz um exemplo, dado ou estudo; essa ordem costuma revelar função de prova ou reforço.
  • Dê peso decisivo a verbos avaliativos do enunciador, como "corroborar", porque eles explicitam a relação argumentativa entre as partes do texto.
  • Não trate mudança de contexto como relativização automática; verifique se o texto usa o novo caso para limitar a conclusão anterior ou para confirmá-la.

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Resposta é a A.

Essa ideia é corroborada por outro experimento, em que os participantes também tinham a oportunidade de dar choques em si próprios enquanto assistiam a filmes classificados em três tipos: tristes, neutros ou entediantes. O último grupo foi o que mais sentou o dedo no botão.

Corroborar é sinônimo de reforçar.

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