No treinamento auditivo de crianças com deficiência auditiva usuárias de aparelho de amplificação ou implante coclear, as tarefas são organizadas em níveis de habilidade. Considere as tarefas descritas abaixo:

(1) Apontar, entre quatro figuras, aquela que corresponde à palavra ouvida.

(2) Responder adequadamente a uma pergunta feita sem apoio da leitura orofacial.

(3) Indicar se dois estímulos sonoros apresentados são iguais ou diferentes. 

(4) Sinalizar a presença do som, como ao colocar um bloco no cesto ao ouvi-lo.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem hierárquica CORRETA dessas tarefas, da habilidade mais elementar à mais complexa: