Impor a participação da criança em atividade coletiva específica, visando forçar a interação social como método de adaptação imediata ao ambiente escolar. 

Aproximar-se de maneira acolhedora, buscando compreender o motivo do afastamento e monitorar se esse comportamento é um evento isolado ou um padrão que exige atenção da equipe pedagógica.

Ignorar a situação para garantir a autonomia da criança, partindo do princípio de que o isolamento é sempre uma escolha individual que deve ser respeitada.

Encaminhar a criança diretamente para a diretoria ou acionar os responsáveis no mesmo instante, por considerar que o isolamento é um sinal inequívoco de patologia que foge à competência escolar.