Desde sua criação, o Programa Nacional de Tecnologia
Educacional (ProInfo) buscou ampliar o uso pedagógico
das tecnologias digitais nas escolas públicas. Entretanto,
a efetivação dessas propostas depende, entre outros
fatores, do papel do professor na mediação das práticas
com computadores e redes. Com base nesse contexto,
escolha a alternativa que apresenta uma interpretação
adequada sobre a relação entre o ProInfo e o trabalho
docente:

Question

Desde sua criação, o Programa Nacional de Tecnologia
Educacional (ProInfo) buscou ampliar o uso pedagógico
das tecnologias digitais nas escolas públicas. Entretanto,
 a efetivação dessas propostas depende, entre outros
fatores, do papel do professor na mediação das práticas
com computadores e redes. Com base nesse contexto,
escolha a alternativa que apresenta uma interpretação
adequada sobre a relação entre o ProInfo e o trabalho
docente:  Alternativa A:  O foco principal do ProInfo sempre foi a entrega de
equipamentos de informática, não havendo previsão
de ações permanentes de formação docente, pois
isso ficaria a cargo exclusivo dos municípios. Ou Alternativa B:  Embora o ProInfo tenha ampliado o acesso a
laboratórios e equipamentos, seus documentos
ressaltam que a transformação pedagógica ocorre
quando o professor se apropria criticamente das
tecnologias e as articula ao currículo. Ou Alternativa C: A proposta do ProInfo assume que a informática
educativa deve priorizar conteúdos técnicos de
hardware, visando preparar professores e alunos
para manutenção dos equipamentos da escola. Ou Alternativa D: O ProInfo foi estruturado para substituir
gradualmente o trabalho do professor em atividades
de pesquisa escolar, priorizando plataformas
automáticas que dispensam mediação direta. Ou Alternativa E: As diretrizes do ProInfo orientam que o uso dos
computadores seja restrito a atividades de reforço
escolar, especialmente em Língua Portuguesa e
Matemática, por meio de softwares instrucionais
pré-definidos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B]  Embora o ProInfo tenha ampliado o acesso a
laboratórios e equipamentos, seus documentos
ressaltam que a transformação pedagógica ocorre
quando o professor se apropria criticamente das
tecnologias e as articula ao currículo. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era que o ProInfo não se limita à entrega de equipamentos: sua finalidade oficial é promover o uso pedagógico das TIC e prever formação de professores.Tema central: ProInfo e mediação docenteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque nega a previsão de formação docente e ainda afirma que isso caberia exclusivamente aos municípios. A base decisória informa justamente o contrário: os documentos oficiais do ProInfo preveem formação/qualificação de professores para uso pedagógico das TIC, com atuação do MEC e articulação federativa.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde à finalidade institucional do ProInfo: ampliar o uso pedagógico das tecnologias nas redes públicas, com formação/qualificação de professores para esse uso. Portanto, ela acerta ao não reduzir o programa à infraestrutura e ao vincular o efeito pedagógico à atuação docente.CErradaEstá errada porque troca a finalidade pedagógica do programa por uma suposta prioridade técnica em hardware e manutenção. O ProInfo foi concebido para uso pedagógico das tecnologias, não para formar professores e alunos como mantenedores dos equipamentos.DErradaEstá errada porque atribui ao ProInfo a substituição gradual do professor por plataformas automáticas. Isso confronta diretamente a lógica do programa, que pressupõe mediação docente e formação de professores para utilização pedagógica das tecnologias.EErradaEstá errada porque cria uma restrição que não aparece na caracterização oficial do programa: uso limitado a reforço escolar em Língua Portuguesa e Matemática por softwares instrucionais pré-definidos. A base afirma que não há essa limitação normativa nem essa exclusividade de finalidade ou de recurso.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o ProInfo como política de entrega de equipamentos ou de automação do ensino, quando sua concepção oficial inclui uso pedagógico das TIC com formação docente.Dica para questões semelhantesEm questões sobre programas educacionais, verifique primeiro a finalidade oficial do programa antes de aceitar alternativas que o reduzam à infraestrutura.Se a política menciona uso pedagógico de tecnologia, descarte opções que eliminem a mediação do professor ou troquem o foco pedagógico por treinamento técnico.Quando a alternativa correta trouxer formulação interpretativa compatível com a norma, ela pode ser válida mesmo sem reproduzir literalmente um trecho normativo.

Desde sua criação, o Programa Nacional de Tecnologia Educac...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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