A avaliação na Educação Infantil tem caráter formativo e contínuo, orientando o planejamento e a
mediação pedagógica.
Sobre os instrumentos utilizados nesse processo, é
correto afirmar que:

Question

A avaliação na Educação Infantil tem caráter formativo e contínuo, orientando o planejamento e a
mediação pedagógica.
Sobre os instrumentos utilizados nesse processo, é
correto afirmar que: Alternativa A: As provas escritas, as atividades padronizadas
e os registros avaliativos devem ser aplicados
regularmente para mensurar o desempenho
das crianças de forma objetiva e comparável
para seguirem para as próximas etapas da educação básica formal. Ou Alternativa B: A avaliação deve priorizar a aplicação de testes
formais, garantindo a classificação das crianças
conforme os níveis de aprendizagem estabelecidos pela escola para seguirem para as próximas etapas da educação básica formal. Ou Alternativa C: Os registros escritos, os portfólios, as observações diárias e as documentações pedagógicas
são instrumentos que permitem acompanhar
o desenvolvimento da criança e planejar
intervenções adequadas ao seu processo de
aprendizagem. Ou Alternativa D: O principal instrumento de avaliação é a frequência escolar, como está previsto nas habilidades propostas pela Base Nacional Comum
Curricular, pois a presença diária da criança
assegura o desenvolvimento esperado para a
faixa etária. Ou Alternativa E: As avaliações devem ser realizadas ao final do
semestre, com base em resultados quantitativos e reais que compõem as habilidades da
educação básica, dispensando registros descritivos, somáticos ou acompanhamento processual discriminando o desempenho da criança.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Os registros escritos, os portfólios, as observações diárias e as documentações pedagógicas
são instrumentos que permitem acompanhar
o desenvolvimento da criança e planejar
intervenções adequadas ao seu processo de
aprendizagem. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a compatibilidade entre a avaliação formativa e contínua da Educação Infantil e instrumentos de acompanhamento processual, excluindo alternativas com finalidade classificatória, seletiva ou quantitativa.Tema central: Instrumentos de avaliaçãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque combina registros avaliativos com provas escritas e atividades padronizadas para mensurar desempenho de forma objetiva e comparável, além de ligar a avaliação à passagem para etapas seguintes. Esse uso é classificatório e padronizado, incompatível com a avaliação formativa e contínua na Educação Infantil.BErradaEstá errada porque prioriza testes formais para classificar as crianças em níveis de aprendizagem e relaciona isso à progressão escolar. A avaliação na Educação Infantil não tem função de classificação formal nem de promoção.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta instrumentos coerentes com a avaliação na Educação Infantil: registros escritos, portfólios, observações diárias e documentação pedagógica. Esses instrumentos servem para acompanhar o desenvolvimento da criança e reorientar o planejamento e as intervenções pedagógicas, o que corresponde ao caráter formativo, contínuo e não classificatório da avaliação nessa etapa.DErradaEstá errada porque transforma a frequência escolar no principal instrumento de avaliação e afirma que a presença diária assegura o desenvolvimento esperado. Frequência não é o principal instrumento avaliativo, e presença, por si só, não garante desenvolvimento.EErradaEstá errada porque reduz a avaliação a um momento final semestral, com base quantitativa, e dispensa registros descritivos e acompanhamento processual. Isso contraria diretamente o caráter contínuo, descritivo e processual indicado para a Educação Infantil.Pegadinha da questãoA confusão real foi misturar elementos corretos, como registros avaliativos, com práticas incompatíveis, como provas padronizadas, mensuração objetiva, classificação e progressão para etapas seguintes, para induzir o aluno a validar alternativas erradas parcialmente.Dica para questões semelhantesEm Educação Infantil, privilegie instrumentos de observação, registro e documentação do processo; descarte os que impliquem classificação, promoção ou mensuração padronizada.

A avaliação na Educação Infantil tem caráter formativo e con...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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