Fisher (1998) descreve a ocupação como o "substantivo da açã...
Fisher (1998) descreve a ocupação como o "substantivo da ação” que possui o poder de possibilitar pessoas a “realizaremas ações que elas precisam e querem fazer a fim de se engajarem nas atividades cotidianas que lhe são familiares, comuns e direcionadas a objetivos que trazem significado e satisfação pessoal". Ela também descreve grupos de atividades e suas características, que são apresentadas em duas colunas a seguir, sendo que a localizada à esquerda contém o tipo de atividade, e a localizada à direita, o enfoque da terapia.
Coluna A |
Coluna B |
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(I) Exercício. (II) Ocupação simulada/planejada. (III) Ocupação terapêutica (IV) Ocupação adaptada/ compensatória. |
(a) Aprimoramento do desempenho ocupacional (b) Remediação de déficits ou desenvolvimento de habilidades (c) Remediaçã o de déficits |
Assinale a alternativa correta que corresponde à correlação entre o tipo de atividade e o enfoque que tal atividade confere à terapia:
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Alternativa correta: C
Tema central da questão: A questão trata da classificação dos tipos de atividade na Terapia Ocupacional segundo Fisher (1998), relacionando essas atividades ao enfoque terapêutico de cada uma. Esse conhecimento é fundamental para compreender como o terapeuta ocupacional seleciona e utiliza estratégias de intervenção com base nas necessidades do cliente.
Resumo teórico:
A Terapia Ocupacional considera diferentes tipos de atividades para promover a saúde, prevenir incapacidades e restaurar funções. Segundo Fisher (1998), essas atividades são:
- Exercício: foco em aspectos motores, cognitivos ou sensoriais, geralmente desconectado do contexto real.
- Ocupação simulada/planejada: imita uma ocupação real, mas fora do contexto habitual.
- Ocupação terapêutica: atividade real, significativa para o cliente, feita no contexto cotidiano.
- Ocupação adaptada/compensatória: quando o cliente realiza a ocupação com adaptações para compensar limitações.
Os enfoques terapêuticos podem ser:
- Aprimoramento do desempenho ocupacional: melhorar a realização da ocupação do dia a dia.
- Remediação de déficits ou desenvolvimento de habilidades: restaurar capacidades perdidas ou desenvolver novas.
- Remediação de déficits: foco específico em restaurar funções comprometidas.
Fonte: Fisher, A. G. (1998). Uniting practice and theory in an occupational framework. American Journal of Occupational Therapy.
Justificativa da alternativa C:
- I - Exercício → c) Remediação de déficits: o exercício é usado para corrigir déficits específicos (motor, sensorial, etc).
- II - Ocupação simulada/planejada → b) Remediação de déficits ou desenvolvimento de habilidades: simula a realidade para treinar ou recuperar habilidades.
- III - Ocupação terapêutica → b) Remediação de déficits ou desenvolvimento de habilidades: atividade real que permite desenvolvimento e remediação.
- IV - Ocupação adaptada/compensatória → a) Aprimoramento do desempenho ocupacional: adaptações visam melhorar o desempenho no cotidiano.
Análise das alternativas incorretas:
- A: Troca os enfoques e não respeita a definição teórica de cada tipo.
- B: Coloca exercício como “remediação de déficits ou desenvolvimento de habilidades”, o que é menos específico.
- D: Associações não condizem com a literatura de Fisher, confundindo remediação com aprimoramento.
Dica de interpretação: Busque sempre identificar palavras-chave como "simulado", "adaptação" ou "real" para associar corretamente o tipo de atividade ao enfoque. Atenção para termos próximos, como “remediação” e “aprimoramento”, que podem confundir!
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