No âmbito do Sistema Único de Saúde, os processos
formativos voltados aos trabalhadores da saúde podem
assumir diferentes concepções pedagógicas. Enquanto
modelos tradicionais de educação continuada tendem a
enfatizar a atualização técnica por meio de cursos e
treinamentos programados, a educação permanente em
saúde propõe uma lógica formativa centrada na
problematização do trabalho real e na construção coletiva
de soluções. Essa perspectiva foi institucionalizada na
Política Nacional de Educação Permanente em Saúde,
coordenada pelo Ministério da Saúde. Analise as
assertivas:
I. A educação permanente em saúde compreende o cotidiano
do trabalho como espaço privilegiado de aprendizagem,
tomando os problemas concretos do serviço como ponto de
partida para reflexão e transformação das práticas.
II. A educação permanente em saúde pressupõe processos
participativos de aprendizagem, envolvendo diferentes
categorias profissionais e articulando formação, gestão e
atenção em saúde.
III. A educação continuada e a educação permanente são
conceitos equivalentes, pois ambas se baseiam
prioritariamente na transmissão vertical de conteúdos técnicos
previamente definidos.
Está correto o que se afirma em:

Question

No âmbito do Sistema Único de Saúde, os processos
formativos voltados aos trabalhadores da saúde podem
assumir diferentes concepções pedagógicas. Enquanto
modelos tradicionais de educação continuada tendem a
enfatizar a atualização técnica por meio de cursos e
treinamentos programados, a educação permanente em
saúde propõe uma lógica formativa centrada na
problematização do trabalho real e na construção coletiva
de soluções. Essa perspectiva foi institucionalizada na
Política Nacional de Educação Permanente em Saúde,
coordenada pelo Ministério da Saúde. Analise as
assertivas:
I. A educação permanente em saúde compreende o cotidiano
do trabalho como espaço privilegiado de aprendizagem,
tomando os problemas concretos do serviço como ponto de
partida para reflexão e transformação das práticas.
II. A educação permanente em saúde pressupõe processos
participativos de aprendizagem, envolvendo diferentes
categorias profissionais e articulando formação, gestão e
atenção em saúde.
III. A educação continuada e a educação permanente são
conceitos equivalentes, pois ambas se baseiam
prioritariamente na transmissão vertical de conteúdos técnicos
previamente definidos.
Está correto o que se afirma em: Alternativa A: I, apenas. Ou Alternativa B: I e III, apenas. Ou Alternativa C: II e III, apenas. Ou Alternativa D: I e II, apenas. Ou Alternativa E: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I e II, apenas. Gabarito: DFundamento decisivo: A educação permanente em saúde se define pela aprendizagem problematizadora e coletiva vinculada ao trabalho. Ao destacar os problemas reais do serviço e a construção coletiva de soluções, o enunciado ativa esse critério, atendido por I e II, o que determina o gabarito D.Tema central: Educação permanente em saúdeAnálise das alternativasAErradaReconhece corretamente I, mas exclui II. A aprendizagem participativa entre diferentes categorias profissionais e a articulação entre formação, gestão e atenção também integram a educação permanente em saúde.BErradaExclui II, embora a participação das equipes integre a educação permanente, e inclui III, que equipara indevidamente os modelos. A educação permanente não se fundamenta na transmissão vertical de conteúdos previamente definidos.CErradaExclui I, embora a problematização do trabalho seja ponto de partida da educação permanente, e inclui III, que contraria essa concepção ao reduzi-la à transmissão vertical de conteúdos técnicos.DCertaA alternativa D reúne os dois componentes da concepção pedagógica da educação permanente em saúde. I está correta porque toma o cotidiano do serviço e seus problemas concretos como ponto de partida para refletir sobre as práticas e transformá-las. II está correta porque reconhece as equipes como participantes da construção do conhecimento, articulando formação, gestão e atenção em saúde.EErradaInclui indevidamente III. A finalidade comum de formar trabalhadores não torna educação continuada e educação permanente conceitos equivalentes: a educação permanente se caracteriza pela problematização das práticas e pela construção coletiva do conhecimento, não pela predominância da transmissão vertical.Pegadinha da questãoIII confunde a finalidade comum de formação dos trabalhadores com equivalência pedagógica e atribui à educação permanente justamente a lógica transmissiva da qual ela se diferencia.Dica para questões semelhantesIdentifique o ponto de partida da formação: na educação permanente, são os problemas concretos do trabalho, analisados para transformar as práticas.Verifique o papel das equipes: participação na construção do conhecimento e articulação entre formação, gestão e atenção caracterizam a educação permanente.Não classifique o processo apenas pela presença de cursos ou aulas; essas atividades podem integrar a educação permanente quando vinculadas à análise das práticas.

No âmbito do Sistema Único de Saúde, os processos formativo...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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