Um docente de arte entrevistado sobre avaliação explica que ...

Vamos entender a questão proposta. O tema central é a avaliação em artes. Especificamente, a questão quer saber qual tipo de avaliação o docente está utilizando ao empregar questionários, rodas de conversa e exercícios para entender os conhecimentos e habilidades prévias dos alunos.

A alternativa correta é: B - Diagnóstica.

A avaliação diagnóstica é aquela que ocorre no início de um processo de ensino, com a finalidade de identificar o nível de conhecimento, competências e habilidades que os alunos já possuem. O docente usa essas informações para planejar suas aulas de acordo com as necessidades dos estudantes. Neste caso, o professor utiliza questionários e rodas de conversa exatamente para esse propósito, o que caracteriza a avaliação diagnóstica.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Somativa: Esse tipo de avaliação ocorre no final de um processo educativo, como uma unidade ou semestre, e tem o objetivo de verificar o aprendizado adquirido pelos alunos. Não se trata de um levantamento inicial de conhecimentos, como no caso descrito na questão.

C - Formativa: A avaliação formativa é contínua e ocorre durante todo o processo de ensino. Ela visa acompanhar e orientar o aprendizado dos alunos, proporcionando feedback constante. Embora também busque informações sobre o aprendizado, não se limita às etapas iniciais, como a diagnóstica.

D - Comparativa: Esse tipo de avaliação tem como objetivo comparar o desempenho dos alunos entre si, ou contra um padrão estabelecido. Não é o foco da abordagem do professor descrito na questão, que busca informações iniciais sobre os alunos.

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