Leia atentamente o texto e, com base na progressão
argumentativa do autor, assinale a afirmação que
melhor resume o objetivo central do trecho:

Question

La lengua en tránsito: escuelas, pantallas y memoria colectiva
En las aulas contemporáneas se verifica una tensión productiva entre la norma académica y las prácticas comunicativas
emergentes: los estudiantes traen consigo repertorios híbridos, en los que conviven variedades dialectales, jergas digitales y
fórmulas de cortesía tradicionales. Esta coexistencia no debe entenderse como amenaza, sino como material pedagógico:
enseñar una lengua hoy implica mediar entre la competencia normativa y la competencia sociolingüística, reconociendo que el
uso real en redes sociales, espacios comunitarios o escritos formales polariza demandas distintas.
El desafío para el docente radica en diseñar secuencias didácticas que permitan el análisis crítico de la variación, sin reproducir
prejuicios prescriptivos. Por ejemplo, al abordar fenómenos como el voseo o la aspiración de /s/ en ámbitos caribeños, conviene
orientar actividades que contrasten indicadores fonéticos y su carga indexical lo que dice la forma sobre la identidad, la historia
y las prácticas sociales antes que penalizar la forma en favor de una norma idealizada.
Asimismo, la convergencia entre lengua y tecnología plantea nuevas cuestiones: ¿cómo evaluar la competencia oral cuando los
intercambios tienen lugar por mensajes de voz o en foros asincrónicos? ¿Qué criterios se mantienen para la corrección escrita si
la pantalla favorece abreviaturas y multimodalidad? La propuesta curricular debe, por tanto, integrar herramientas digitales,
promover la reflexión metalingüística y articular la enseñanza con proyectos culturales que rescaten la memoria colectiva de las
comunidades hablantes. Solo así la escuela contribuirá a formar hablantes críticos y competentes, capaces de elegir registros
apropiados según contexto y propósito comunicativo.   Leia atentamente o texto e, com base na progressão
argumentativa do autor, assinale a afirmação que
melhor resume o objetivo central do trecho:   Alternativa A: Defender a imposição da norma culta em sala de aula
como forma de homogeneizar a competência
linguística dos estudantes.  Ou Alternativa B: Mostrar que as práticas digitais e dialetais devem ser
substituídas por exercícios gramaticais tradicionais.  Ou Alternativa C: Propor que o ensino da língua articule competência
normativa e sociolinguística, usando variação e
tecnologia como recursos pedagógicos.  Ou Alternativa D: Afirmar que a escola deveria excluir a memória coletiva
para centrar-se exclusivamente na competência
normativa.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Propor que o ensino da língua articule competência
normativa e sociolinguística, usando variação e
tecnologia como recursos pedagógicos.  Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a identificação da tese central do texto, que sustenta a articulação entre competência normativa e competência sociolinguística, com variação linguística, práticas digitais e memória coletiva como recursos pedagógicos. Como o enunciado pede a afirmação que melhor resume o objetivo central do trecho, a alternativa C é a única compatível com essa progressão argumentativa.Tema central: tese central do textoAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque atribui ao texto uma defesa de imposição da norma culta para homogeneizar os estudantes. A base afirma o oposto: o texto rejeita a homogeneização prescritiva e sustenta que a coexistência entre norma acadêmica e práticas comunicativas emergentes não deve ser tratada como ameaça, mas como material pedagógico.BErradaEstá incorreta porque fala em substituição de práticas digitais e dialetais por exercícios gramaticais tradicionais. O texto-base não defende substituição; defende integração crítica dessas práticas ao ensino, com reflexão sobre variação, multimodalidade e usos reais da língua.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde diretamente ao núcleo argumentativo do texto-base: a língua deve ser ensinada por articulação entre norma e uso social, com análise crítica da variação, integração de tecnologia e valorização da memória coletiva. O texto não propõe abandono da competência normativa, mas sua mediação com a competência sociolinguística, exatamente como a alternativa enuncia.DErradaEstá incorreta porque afirma exclusão da memória coletiva e foco exclusivo na competência normativa. Isso contraria a conclusão expressa do texto, que propõe articular o ensino com projetos culturais voltados ao resgate da memória coletiva das comunidades falantes, além de rejeitar a exclusividade normativa.Pegadinha da questãoA banca explorou alternativas extremas que distorcem o texto por exclusão ou imposição: 'imposição', 'substituídas' e 'exclusivamente'. O texto é integrador, não excludente.Dica para questões semelhantesProcure a tese repetida ao longo do texto e confirmada na conclusão; aqui, ela é a articulação entre norma, uso social, tecnologia e memória coletiva.Elimine alternativas que convertam integração em exclusão, sobretudo quando o texto rejeita expressamente posturas prescritivas.Quando a pergunta pedir o objetivo central, priorize a alternativa que abrange a progressão argumentativa inteira, e não apenas um trecho isolado.

Leia atentamente o texto e, com base na progressão argument...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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