Caracteriza-se por uma dificuldade secundária e momentânea para desenvolver linguagem.

Não gera impacto significativo na comunicação e na aprendizagem por se tratar de um quadro momentâneo que pode ser facilmente tratado com intervenções indiretas.

Afeta aproximadamente 7% das crianças em idade escolar ficando entre os quadros mais prevalentes dos transtornos do neurodesenvolvimento.

As crianças com TDL não costumam ter o desempenho melhorado com estímulos de apoio visuoespacial.