Depois de analisar os três enunciados correlatos subsequent...
1. Para que tenhamos uma escola mais acolhedora, mais humana e mais promotora de equidade,
2. É necessário proporcionar aos alunos especiais condições que favoreçam sua inclusão na sociedade,
3. Pelo desenvolvimento de formas alternativas de atendimento diferenciado.
I. Os dois primeiros enunciados são verdadeiros e indicam uma relação de causa e efeito.
II. Os dois primeiros enunciados são verdadeiros e indicam uma relação de condicionalidade.
III. O terceiro enunciado é verdadeiro e indica no tocante ao segundo uma relação de mediação.
IV. O segundo enunciado é verdadeiro e indica no tocante ao terceiro uma relação de concessão.
Dentre os itens acima, estão corretos:
Gabarito comentado
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Tema central: Interpretação de texto, com foco em relações semânticas entre orações (condicionalidade, mediação, causa e efeito, concessão), conforme estabelecido pela norma-padrão e gramáticas de referência como Bechara e Cunha & Cintra.
Justificativa da alternativa correta:
A alternativa E (Apenas II e III) é a correta porque:
II – Relação de condicionalidade: O primeiro enunciado (“Para que tenhamos uma escola mais acolhedora...”) expressa condição para o que será proposto no segundo enunciado (“É necessário proporcionar...”). Segundo a gramática normativa, orações iniciadas por “para que” (oração subordinada adverbial final) frequentemente estabelecem condição para um resultado. Trata-se de condicionalidade, não de causa e efeito.
III – Relação de mediação: O terceiro enunciado (“Pelo desenvolvimento de formas alternativas...”) marca meio pelo qual se alcança o objetivo do segundo enunciado. Na análise de Bechara, expressões como “pelo desenvolvimento” sugerem mediação, indicando o instrumento para que se realize a inclusão.
Análise das alternativas incorretas:
I – Relação de causa e efeito: Incorreta
Não há relação direta de causa e efeito; a lógica apresentada é de condição e finalidade.
IV – Relação de concessão: Incorreta
Não existe concessão (“embora”, “apesar de”, etc.), que pressupõe oposição superada. Entre os enunciados 2 e 3, a relação é de meio, não concessiva.
Destaques importantes:
- Atenção aos conectivos: “Para que” indica finalidade ou condicionalidade. “Pelo” marca instrumento (mediação).
- Pegadinhas: Relações semânticas são confundidas com frequência em prova – não confunda causa/efeito com condição/finalidade.
Regra gramatical aplicada:
Segundo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa): “Orações subordinadas adverbiais finais (para que) denotam objetivo, condição ou fim.”
Cunha & Cintra também reforçam que introduções por “para”, “por meio de”, “pelo” estabelecem relação de meio/instrumentalidade.
Resumo estratégico: Ler atentamente os conectivos, identificar o tipo de relação entre os enunciados e aplicar a regra semântica correta, evitando interpretações automáticas ou superficiais.
Gabarito: alternativa E (Apenas II e III).
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