Com o objetivo de garantir a permanência e o sucesso dos al...
COLUNA 1
1. Intérprete de Libras.
2. Apoio escolar.
3. Guia-intérprete.
4. Instrutor de Libras.
COLUNA 2
( ) Profissional que oferece suporte e acompanhamento aos estudantes com deficiência ou TEA com baixa funcionalidade, que requeiram suportes substanciais nas atividades de alimentação, higiene, cuidados clínicos e locomoção.
( ) Profissional que traduz a língua de sinais para outro idioma e vice-versa aos estudantes com surdez, usuários da Libras, com fluência nessa língua, nas classes regulares e no AEE.
( ) Profissional que atua no AEE com estudantes surdos e na formação em Libras para a comunidade escolar.
( ) Profissional que oferece suporte e acompanhamento nos diversos formatos de comunicação utilizados pelos estudantes com surdocegueira, nas classes regulares e no AEE.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C – 2-1-4-3
1. Tema central da questão
A questão aborda os serviços especializados essenciais à inclusão de alunos da educação especial, especialmente no contexto da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e da acessibilidade no ambiente escolar. O estudante deve conhecer os papéis e funções de diferentes profissionais que atuam na escola para garantir o acesso e a permanência de estudantes com deficiência.
2. Base teórica resumida
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) e o Decreto 5.626/2005, o apoio escolar à pessoa com deficiência passa pela atuação de profissionais como intérprete de Libras, instrutor de Libras, guia-intérprete (para surdocegos) e apoio escolar (para funções de suporte pessoal e pedagógico). Cada um tem atribuições próprias, fundamentais para garantir a aprendizagem e a autonomia dos estudantes.
3. Justificativa da alternativa correta (C)
- Primeira descrição – Apoio escolar (2): Suporte para alimentação, higiene, locomoção e cuidados clínicos.
- Segunda descrição – Intérprete de Libras (1): Traduz/interpreta Libras e português para estudantes surdos.
- Terceira descrição – Instrutor de Libras (4): Atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE) e na formação da comunidade escolar em Libras.
- Quarta descrição – Guia-intérprete (3): Suporte à comunicação de estudantes surdocegos.
Por isso, a sequência correta é 2-1-4-3.
4. Análise das alternativas incorretas
- A (2-3-1-4): Inverte funções, atribuindo o papel do guia-intérprete ao intérprete de Libras, o que é incorreto.
- B (1-2-3-4): A ordem não condiz com as descrições, especialmente nas duas primeiras, confundindo intérprete e apoio escolar.
- D (4-3-1-2): Mistura completamente os cargos, comprometendo toda a lógica do atendimento.
- E (3-4-2-1): Coloca o guia-intérprete como responsável pelo primeiro item, o que é incorreto, e desloca os demais.
Estratégia para resolver: Leia atentamente as atribuições de cada profissional, busque palavras-chave como “tradução”, “suporte pessoal”, “formação” e “surdocegueira”. Evite confundir intérprete de Libras (foco em tradução) com instrutor de Libras (foco em ensino).
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