Marque a alternativa cujos parágrafos, semanticamente,
apresentam valor antitético:

Question

Existir, a que será que se destina?            Quando entra no ar a vinheta do Jornal Nacional, meu
coração vai apertando porque sei que lá vem. Não me refiro às
quedas na bolsa, à desvalorização do real ou às exigências do
FMI, que tudo isso já vi. Refiro-me às consequências de um
mundo hostil, predatório e tremendamente injusto, seja no Brasil,
em Ruanda ou em qualquer lugar onde crianças passem fome,
senhoras durmam em calçadas tentando matricular seus filhos
ou aposentados morram em corredores de hospitais. Cada vez
mais difícil digerir a vida como ela é para a maioria.            As crianças que eu conheço estudam em escola
particular, compram livros, vão ao cinema, tomam lanches, são
sócias de um clube, possuem roupas coloridas, têm brinquedos,
praticam esportes, vão à praia e no primeiro sinal de doença, as
mães telefonam para o médico e marcam consulta para o
mesmo dia, tendo a seu dispor ar-condicionado e competência.
Tudo caro. É o preço de poder ter um dia feliz entre duas noites
de sono.             As crianças que não conheço não têm nada disso, e
quando forem adultas terão menos ainda, porque até a inocência
irão perder. Nunca viram um hambúrguer, não sabem o gosto
que a Fanta tem, dos picolés sentem o gosto apenas do palito,
não têm leite de manhã e não têm molho para o macarrão que às
vezes comem. Mascam chicletes usados, assim como seus pais
fumam baganas encontradas no chão. Um estômago vazio entre
duas noites de sono.             Para a maior parte das pessoas, o espaço que existe
entre nascer e morrer não é ocupado. Não comem, e não
comendo, não estudam, e não estudando, não trabalham e não
trabalhando, não existem. São fantasmas que não conseguem
libertar-se do próprio corpo. Nós enquanto isso, discutimos o
novo disco da Alanis Morrisete, aplaudimos a chegada do
Xenical, vemos as fotos do Morumbi Fashion, comemoramos o
centenário de Hitchcock, comentamos o lançamento do novo
Renault Clio, torcemos por Central do Brasil. Saímos para
dançar, provamos comida árabe, andamos de banana boat,
fazemos terapia e regamos girassóis. Fazemos interurbanos,
jogamos no Toto Bola, compramos o batom que seduz os moços
e a espuma de barbear que seduz as moças. Bem alimentados,
instruídos e com um mínimo de saldo no banco, ocupam o
espaço entre acordar e adormecer.             Quem não come, não sabe ler e não tem medicamento
não ocupa espaço algum. Flutua no vácuo, respira por
aparelhos, ignora a própria existência, só sabe que está vivo
porque, de vez em quando, sofre um pouco mais que o normal,
porque o normal é sofrer bastante, mas não a ponto de não haver
diferença entre nascer ou morrer. Fonte: Marta Medeiros, fev/1999, p. 162. Marque a alternativa cujos parágrafos, semanticamente,
apresentam valor antitético: Alternativa A: 1 e 5. Ou Alternativa B: 1 e 2 Ou Alternativa C: 2 e 3. Ou Alternativa D: 1 e 4. Ou Alternativa E: 3 e 5

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 2 e 3. TEMA CENTRAL DA QUESTÃO:

A questão aborda interpretação de texto, especificamente a identificação de antítese, que é uma figura de linguagem caracterizada pela aproximação de ideias opostas, destacando o contraste (Celso Cunha & Lindley Cintra, “Nova Gramática do Português Contemporâneo”).

ALTERNATIVA CORRETA: C) 2 e 3

Os parágrafos 2 e 3 apresentam valor antitético ao tratar de realidades opostas das crianças: o parágrafo 2 descreve o cotidiano privilegiado (escola particular, lazer, comida, cuidados médicos), enquanto o parágrafo 3 expõe a extrema carência (fome, ausência de lazer, privação absoluta). A autora constrói um confronto explícito entre “um dia feliz entre duas noites de sono” e “um estômago vazio entre duas noites de sono”, realçando a desigualdade social.

A resolução baseia-se em localizar contraposição clara de sentidos nos parágrafos, elemento essencial segundo Celso Cunha & Lindley Cintra, e observado sem ambiguidades no texto.

ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS INCORRETAS:

A) 1 e 5: O parágrafo 1 contextualiza um incômodo existencial e o 5 enfatiza o sofrimento dos desfavorecidos. Ambos apontam problemas sociais, porém não são opostos; exibem tons de denúncia e não de contraste.

B) 1 e 2: O 1 trata da sensação de angústia perante a realidade e o 2 detalha a vida confortável de uma classe. Não há oposição direta: o 2 aprofunda parte da situação do 1.

D) 1 e 4: O 4 compara ocupação do tempo entre grupos sociais, sem oposição direta ao 1, que é introdutório e reflexivo.

E) 3 e 5: Ambos tratam da miséria e exclusão, enfatizando a falta de oportunidades, sem estabelecer contraste entre si; reforçam o mesmo retrato de abandono.

ESTRATÉGIA DE INTERPRETAÇÃO:

Procure termos de oposição e expressões que exibam realidades comparadas lado a lado. “Enquanto...”, “Ao passo que...”, “Por outro lado...” são sinais típicos de antítese, assim como descrições em sequência de contextos opostos.

Lembre-se: para acertar questões similares, leia atentamente buscando relações de contraste explícito, verificando se o texto aproxima universos diferentes.

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