Da leitura do texto, depreende-se que, para Gilberto Dimenstein, o que realmente importa em
educação é

Question

not valid statement found Da leitura do texto, depreende-se que, para Gilberto Dimenstein, o que realmente importa em
educação é Alternativa A: adotar métodos de ensino centrados em informações e teorias. Ou Alternativa B: sofisticar cada vez mais os exames de acesso ao ensino superior. Ou Alternativa C: preparar os alunos para utilizar com eficiência as informações aprendidas. Ou Alternativa D: formar alunos, com boa formação geral, que tenham sucesso nos vestibulares.

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Alternativa [C] preparar os alunos para utilizar com eficiência as informações aprendidas. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto que decide a questão é a interpretação de “o que realmente importa em educação”: trata-se de identificar a ideia nuclear do autor e escolher a paráfrase que preserva a oposição, presente na base, entre acúmulo de informações/teorias e a capacidade de “utilizar com eficiência as informações aprendidas”; por isso, a resposta correta é a alternativa que mantém esse sentido.Tema central: finalidade da educaçãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque desloca a finalidade da educação para métodos centrados em informações e teorias. Esse enfoque é semanticamente incompatível com a tese destacada na base, que relativiza o acúmulo de conteúdo e prioriza a capacidade de uso eficiente do conhecimento aprendido.BErradaEstá errada porque troca o núcleo temático da educação pelo aperfeiçoamento de exames de acesso ao ensino superior. Isso é desvio de foco: exame de seleção não corresponde ao sentido de “o que realmente importa em educação”, que recai sobre a formação do aluno, não sobre a sofisticação do processo seletivo.CCertaA alternativa C está correta porque traduz com fidelidade a ideia nuclear atribuída a Gilberto Dimenstein: o valor da educação não está no simples acúmulo de conteúdos nem na preparação para processos seletivos, mas na formação do aluno para usar bem aquilo que aprendeu. Ela mantém a equivalência de sentido com a formulação decisiva “utilizar com eficiência as informações aprendidas”, que define a finalidade educacional destacada pela questão.DErradaEstá errada porque subordina a educação ao sucesso nos vestibulares. Embora “boa formação geral” soe positiva, a expressão “tenham sucesso nos vestibulares” introduz uma finalidade externa e restritiva, diferente da tese central, que é mais ampla: preparar o aluno para utilizar com eficiência o que aprende.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre finalidade da educação e elementos periféricos, como acúmulo de teoria, exames e vestibulares; as alternativas erradas parecem plausíveis, mas não reproduzem a hierarquia marcada em “o que realmente importa”.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado pedir o que “realmente importa”, procure a tese principal, não um meio, etapa ou efeito secundário.Elimine alternativas que troquem formação do aluno por avaliação, seleção ou desempenho em exames.Em interpretação global, a correta costuma ser a paráfrase mais fiel da ideia central, sem acrescentar finalidade diferente.Desconfie de opções plausíveis em termos gerais se elas reduzirem a educação a conteúdo acumulado ou sucesso em vestibular.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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