A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda aprendizag...

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Q4278451
Pedagogia Principais Autores , Piaget , Vygotsky ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Segundo Professor - Edital nº 16 |
Q4278451 Pedagogia
A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história. Por exemplo, antes de iniciar formalmente o estudo da aritmética, a criança já adquiriu experiências relacionadas à quantidade e teve contato com diferentes operações de divisão e adição.
Assinale a alternativa que indica o pensador ao qual está vinculada a concepção de desenvolvimento e aprendizagem apresentada no texto. 
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A formulação sobre a pré-história da aprendizagem, acompanhada do exemplo aritmético do enunciado, identifica a passagem de Vygotsky e conduz à alternativa D.

Tema central: Aprendizagem anterior à escolarização
Análise das alternativas
A
Errada
Piaget não é o autor da passagem identificada: a formulação e o exemplo aritmético correspondem ao texto de Vygotsky. A exclusão decorre dessa correspondência textual, não da afirmação de que Piaget negaria experiências anteriores à escola.
B
Errada
A atribuição a Wallon é incorreta porque a tese acompanhada desse exemplo de experiências aritméticas está registrada no texto de Vygotsky. É essa identificação específica da passagem que elimina a alternativa.
C
Errada
A referência às experiências anteriores do aluno não basta para atribuir o trecho a Paulo Freire. A formulação específica sobre a história anterior da aprendizagem escolar, acompanhada do exemplo aritmético, corresponde a Vygotsky.
D
Certa
A alternativa D está correta porque Vygotsky afirma que a aprendizagem começa antes do ingresso na escola: a aprendizagem escolar possui uma história anterior de experiências infantis. Essa formulação está registrada nos Textos selecionados da Coleção Educadores, pp. 93–94. Reconhecer essas experiências não significa atribuir à criança domínio formal ou sistematizado da aritmética.
Pegadinha da questão
Escolher por associação genérica com a valorização das experiências do aluno, ignorando a formulação e o exemplo que identificam o autor. A questão não exige concluir que os demais pensadores rejeitariam aprendizagens anteriores à escola.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões de identificação de autor, considere conjuntamente a formulação conceitual e o exemplo apresentado, em vez de se apoiar apenas em um tema amplo.
  • Diferencie identificar a autoria de uma passagem de afirmar que sua ideia é exclusiva daquele pensador.
  • Não confunda experiências infantis com quantidades e operações com domínio formal da aritmética.

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