Numa escola pública, o Conselho de Escola, em parceria com ...

Sem dúvidas letra A.

"... a escola pode propiciar a organização de situações que favoreçam ao estudante efetivar aprendizagens que o leve a valorizar a história do seu bairro, dos líderes populares do seu lugar, da sua raça, do seu gênero e da sua classe social. Incentivar no corpo discente o desenvolvimento de posturas solidárias, críticas e criativas e propiciar a organização de situações que induzam o estudante a lutar pelos seus sonhos são tarefas de uma escola comprometida com a formação cidadã."

Alternativa correta: A

A questão aborda uma situação em que o Conselho de Escola e uma entidade da sociedade civil se unem para promover atividades no contraturno escolar, alinhadas ao projeto político pedagógico da escola, que envolvem os alunos em práticas culturais, artísticas, cuidados ambientais e em ações que beneficiam diretamente a comunidade local.

Para resolver essa questão, é necessário compreender os aspectos sociológicos da educação e o papel da escola na formação cidadã dos alunos. A educação, além de transmitir conhecimentos acadêmicos, deve fomentar no aluno a capacidade de ser um membro ativo e consciente na sociedade. Isso implica desenvolver posturas solidárias, críticas e criativas que são essenciais para que o aluno possa atuar de forma transformadora em seu contexto social.

A alternativa A está correta pois reflete a ideia de que a escola, ao propor atividades que conectam os alunos com a realidade social da qual são parte, incentiva o desenvolvimento de habilidades e atitudes que são fundamentais para a formação de um cidadão consciente e participativo. Quando os alunos discutem problemas da comunidade, observam o entorno da escola e pensam em intervenções locais, eles estão praticando a cidadania de maneira ativa. Isso os leva a lutar pelos seus sonhos e objetivos, e a escola, ao promover tais iniciativas, cumpre com seu papel de formar cidadãos críticos e responsáveis.

Essa abordagem está em linha com diversas teorias pedagógicas que veem a educação como um processo de transformação social, onde a escola não é apenas um espaço de transmissão de conteúdo, mas também um local de engajamento social e político.