O artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacion...
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000) foram formulados no sentido de organizar o currículo, com vistas à concretização desse objetivo e visando a construção de uma educação
Alternativa b esta correta
O conjunto das proposições aqui expressas responde à necessidade de referenciais a partir dos quais o sistema educacional do País se organize, a fim de garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente, no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de direitos entre os cidadãos, baseado nos princípios democráticos.
No contexto da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais se concebe a educação escolar como uma prática que tem a possibilidade de criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade e de participação em relações sociais, políticas e culturais diversificadas e cada vez mais amplas, condições estas fundamentais para o exercício da cidadania na construção de uma sociedade democrática e não excludente.
A alternativa correta é a B - democrática.
Para compreender o tema abordado pela questão, é essencial ter conhecimento sobre os objetivos do ensino fundamental conforme estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 32. Esses objetivos enfatizam a importância de uma formação que vá além dos aspectos puramente acadêmicos e contemple também a construção do indivíduo enquanto cidadão participativo e consciente dentro da sociedade.
Os quatro pontos mencionados no enunciado da questão refletem competências e habilidades fundamentais que o ensino fundamental deve promover, como o domínio da comunicação básica (leitura, escrita e cálculo), a compreensão do mundo e da sociedade em que vivemos, o desenvolvimento contínuo da capacidade de aprender e a valorização dos laços sociais e do respeito mútuo.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), mencionados na questão, servem como um guia para estruturar o currículo escolar com o intuito de atingir tais objetivos. Os PCNs defendem práticas educativas pautadas em princípios que favoreçam a autonomia, a crítica e a participação ativa dos estudantes no processo educacional e na sociedade.
A resposta correta, alternativa B - democrática, justifica-se pelo fato de que uma educação democrática é aquela que valoriza a participação, a igualdade de oportunidades e o respeito à diversidade. É uma educação que busca preparar o aluno para exercer sua cidadania de maneira ativa, crítica e responsável, possibilitando que ele contribua e interaja com a sociedade de forma construtiva. Os PCNs visam justamente a promoção desse tipo de educação, estando alinhados com uma perspectiva democrática de ensino.
As outras alternativas não são compatíveis com os princípios promovidos pela LDB e pelos PCNs. Educação autoritária, popular, elitista ou domesticadora não refletem o espírito de formação cidadã e de construção de uma sociedade justa e equânime que os documentos legais e as diretrizes curriculares do país objetivam alcançar.