No contexto da Educação Infantil, uma criança atípica apresenta dificuldades na compreensão da rotina escolar.
O(a) monitor(a)
a utilizar estratégias para organizar o tempo e os espaços ao longo do dia, favorecendo a participação da criança nas atividades.
Considerando essa situação, analise as assertivas a seguir.I. O uso de pranchas de comunicação com a sequência de atividades diárias favorece a compreensão da rotina e das transições, como
ir ao banheiro, lanchar e brincar.II. Recursos de Tecnologia Assistiva na organização da rotina escolar são de uso exclusivo do professor do Atendimento Educacional
Especializado.III. A organização da rotina para crianças atípicas deve priorizar atividades estruturadas e singulares, evitando a participação em
momentos coletivos mais dinâmicos, como recreação e jogos.É CORRETO o que se afirma em:

Question

No contexto da Educação Infantil, uma criança atípica apresenta dificuldades na compreensão da rotina escolar.  
O(a) monitor(a)
a utilizar estratégias para organizar o tempo e os espaços ao longo do dia, favorecendo a participação da criança nas atividades.
Considerando essa situação, analise as assertivas a seguir.I. O uso de pranchas de comunicação com a sequência de atividades diárias favorece a compreensão da rotina e das transições, como 
ir ao banheiro, lanchar e brincar.II. Recursos de Tecnologia Assistiva na organização da rotina escolar são de uso exclusivo do professor do Atendimento Educacional 
Especializado.III. A organização da rotina para crianças atípicas deve priorizar atividades estruturadas e singulares, evitando a participação em 
momentos coletivos mais dinâmicos, como recreação e jogos.É CORRETO o que se afirma em: Alternativa A: II e III, apenas
.  Ou Alternativa B: I e III, apenas.   Ou Alternativa C: II, apenas. Ou Alternativa D: I, apenas.   Ou Alternativa E: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I, apenas.   Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era identificar qual assertiva apresenta apoio compatível com a organização inclusiva da rotina na Educação Infantil. A I descreve esse apoio; II e III apresentam restrições indevidas. Por isso, a resposta é D.Tema central: Rotina inclusiva na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque depende de considerar II e III corretas. A II erra ao afirmar que recursos de Tecnologia Assistiva são de uso exclusivo do professor do AEE. A III erra ao defender evitar momentos coletivos dinâmicos, quando o objetivo é viabilizar participação com apoios.BErradaIncorreta porque, embora a I esteja correta, a III está errada. Estruturar a rotina não autoriza afastar a criança de recreação, jogos ou outros momentos coletivos dinâmicos como regra.CErradaIncorreta porque se apoia apenas na II, que está errada. Recursos de Tecnologia Assistiva não são de uso exclusivo do professor do AEE.DCertaA alternativa D está correta porque a assertiva I aponta um recurso de apoio visual/comunicacional que favorece a compreensão da rotina e das transições ao longo do dia.EErradaIncorreta porque pressupõe que I, II e III estejam corretas ao mesmo tempo. Isso não se sustenta, pois a II traz exclusividade indevida e a III transforma a organização da rotina em justificativa para segregação de momentos coletivos.Pegadinha da questãoA confusão foi tomar organização da rotina como sinônimo de restrição: tanto ao afirmar exclusividade da Tecnologia Assistiva no AEE quanto ao sugerir que estruturar a rotina permite evitar momentos coletivos.Dica para questões semelhantesSe a medida aumenta previsibilidade e compreensão das transições, como sequência visual de atividades, ela tende a ser compatível com organização inclusiva da rotina.Desconfie de formulações de exclusividade sobre recursos de apoio quando o foco é participação do estudante na rotina escolar.

No contexto da Educação Infantil, uma criança atípica aprese...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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