Assinale a alternativa que completa corretamente
o trecho abaixo:
“Como manifestação presente à experiência
vital, a curiosidade humana vem sendo histórica
e socialmente construída e reconstruída.
Precisamente porque a promoção da ingenuidade
para a criticidade não se dá automaticamente,
umas das tarefas precípuas da prática educativoprogressista é exatamente o desenvolvimento da
curiosidade .” (FREIRE, Paulo.
Pedagogia da autonomia.)

Question

Assinale a alternativa que completa corretamente
o trecho abaixo:
“Como manifestação presente à experiência
vital, a curiosidade humana vem sendo histórica
e socialmente construída e reconstruída.
Precisamente porque a promoção da ingenuidade
para a criticidade não se dá automaticamente,
umas das tarefas precípuas da prática educativoprogressista é exatamente o desenvolvimento da
curiosidade               .” (FREIRE, Paulo.
Pedagogia da autonomia.) Alternativa A: simples, direta, monótona. Ou Alternativa B: passiva, artificial, acomodada. Ou Alternativa C: disfarçada, simulada, traiçoeira. Ou Alternativa D: crítica, insatisfeita, indócil. Ou Alternativa E: mansa, satisfeita, dócil.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] crítica, insatisfeita, indócil. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo é a coerência semântica e discursiva com a passagem da ingenuidade para a criticidade, expressa no trecho: “Precisamente porque a promoção da ingenuidade para a criticidade não se dá automaticamente, umas das tarefas precípuas da prática educativo-progressista é exatamente o desenvolvimento da curiosidade”. Assim, a lacuna deve ser preenchida por adjetivos compatíveis com curiosidade questionadora, não acomodada, o que conduz a “crítica, insatisfeita, indócil”.Tema central: criticidade e curiosidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada por incompatibilidade semântica com a criticidade. Embora “direta” possa soar positiva isoladamente, a série “simples, direta, monótona” não constrói uma curiosidade crítica. O termo decisivo para a eliminação é “monótona”, que sugere falta de dinamismo e empobrecimento do impulso investigativo, em desacordo com a curiosidade que a educação progressista deve desenvolver.BErradaEstá errada porque “passiva, artificial, acomodada” contradiz frontalmente o sentido do texto. O excerto fala em desenvolvimento da curiosidade para a criticidade; já “passiva” e “acomodada” negam esse movimento, pois remetem à ausência de problematização e de iniciativa crítica.CErradaEstá errada por atribuir à curiosidade um valor semântico de falsidade e má-fé que o texto não autoriza. “Disfarçada, simulada, traiçoeira” não descreve uma curiosidade crítica, mas uma curiosidade marcada por dissimulação e engano. O trecho trata de formação crítica, não de ardil ou comportamento enganoso.DCertaA alternativa D está correta porque seus três adjetivos formam uma enumeração semanticamente coesa com o eixo do texto: superar a ingenuidade e desenvolver a criticidade. “Crítica” retoma diretamente o polo semântico indicado no excerto; “insatisfeita” marca inconformismo diante do dado; e “indócil”, no contexto, expressa não submissão e não acomodação. Esse conjunto corresponde ao projeto discursivo da prática educativo-progressista mencionado no texto.EErradaEstá errada porque “mansa, satisfeita, dócil” se opõe ao perfil de curiosidade exigido pelo excerto. Essa enumeração remete à conformidade e à submissão, enquanto o texto pede uma curiosidade vinculada à criticidade, portanto não acomodada nem satisfeita com o já dado.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre adjetivos genericamente positivos e adjetivos realmente compatíveis com o eixo textual “ingenuidade” versus “criticidade”. Também tenta induzir a rejeição de “indócil” por um valor pejorativo fora de contexto, quando aqui ele indica resistência à submissão intelectual.Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro a oposição central do trecho; aqui, o eixo é a passagem da ingenuidade para a criticidade.Avalie a enumeração como conjunto, não por uma palavra isolada que pareça positiva.Em preenchimento por adjetivos, confronte cada termo com o projeto discursivo do texto, não com impressões subjetivas sobre o que seria desejável.Quando houver palavra potencialmente ambígua, defina seu valor pelo contexto; aqui, “indócil” vale como não submissão, não como desvio moral.

Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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