No planejamento pedagógico, a distinção entre cegueira e ba...

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Q3988801 Pedagogia
No planejamento pedagógico, a distinção entre cegueira e baixa visão produz implicações metodológicas relevantes, pois: 
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A distinção decisiva é que, na baixa visão, há uso funcional da visão residual; na cegueira, a via visual não é a base principal de acesso à informação.

Tema central: Baixa visão e cegueira
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque afirma que a estimulação visual deve ser evitada na baixa visão, quando o resíduo visual deve ser aproveitado pedagogicamente.
B
Errada
Está errada porque recursos ampliados não substituem integralmente o Braille na cegueira.
C
Certa
A alternativa C está correta porque, na baixa visão, o planejamento pedagógico deve usar estratégias como ampliação, contraste e iluminação adequada.
D
Errada
Está errada porque reduz indevidamente as adaptações ao material impresso.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar a baixa visão como situação em que a visão deve ser evitada, ou tratar a ampliação como recurso universal também para cegueira, além de reduzir adaptação pedagógica ao impresso.
Dica para questões semelhantes
  • Se o caso for de baixa visão, verifique se a proposta aproveita funcionalmente o resíduo visual com recursos como ampliação, contraste e controle de iluminação.
  • Se o caso for de cegueira, descarte alternativas que façam da ampliação visual o meio principal de acesso à informação.
  • Em planejamento pedagógico para deficiência visual, elimine opções que limitem adaptação apenas ao material impresso.
  • A distinção entre cegueira e baixa visão deve produzir consequência metodológica concreta; se a alternativa apaga essa diferença, tende a estar errada.

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