Para produzir mudanças no processo de trabalho das
equipes, nas práticas de gestão, de atenção e de
controle social, é fundamental dialogar com as práticas e
concepções vigentes no SUS de forma a
problematizá-las não em abstrato, mas no concreto do
trabalho de cada equipe e nos espaços de interação
entre elas, a comunidade e a gestão, construindo novos
pactos de organização do sistema, a partir da
convivência e de estratégias e de ações que aproximem
o SUS que temos dos princípios da reforma sanitária.
Contextualizando a Educação Permanente em Saúde
(EPS) na prática das Equipes de Saúde da Família,
assinale a alternativa CORRETA.

Question

Para produzir mudanças no processo de trabalho das
equipes, nas práticas de gestão, de atenção e de
controle social, é fundamental dialogar com as práticas e
concepções vigentes no SUS de forma a
problematizá-las não em abstrato, mas no concreto do
trabalho de cada equipe e nos espaços de interação
entre elas, a comunidade e a gestão, construindo novos
pactos de organização do sistema, a partir da
convivência e de estratégias e de ações que aproximem
 o SUS que temos dos princípios da reforma sanitária.
Contextualizando a Educação Permanente em Saúde
(EPS) na prática das Equipes de Saúde da Família,
assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: A EPS coopera com a prática cartesiana, ao propor
produzir conhecimento a partir da democratização do
saber, por isso também é considerada uma
ferramenta importante para a gestão de coletivos. Ou Alternativa B: A EPS se torna não mais que uma estratégia de
mudança dos perfis dos profissionais, uma vez que
permite a criação de espaços de coletividade, nos
quais cada indivíduo é visto em seu processo de
trabalho como protagonista desse meio. Ou Alternativa C: A EPS pressupõe o desenvolvimento de práticas
educativas que foquem a resolução de problemas
concretos, em um processo de discussão em equipe,
ou de autoavaliação, na perspectiva de buscar
alternativas de transformação do processo de
trabalho para o alcance de resultados mais efetivos e
eficazes. Ou Alternativa D: Cabe a todos os integrantes das Equipes de Saúde
da Família, nos seus campos de saberes e a partir
das necessidades do serviço, efetivar o compromisso
de realizar e participar das ações de EPS
aferrando-se a ações verticalizadas e programáticas
focadas na doença.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A EPS pressupõe o desenvolvimento de práticas
educativas que foquem a resolução de problemas
concretos, em um processo de discussão em equipe,
ou de autoavaliação, na perspectiva de buscar
alternativas de transformação do processo de
trabalho para o alcance de resultados mais efetivos e
eficazes. Alternativa correta: C

Tema central: A questão aborda Educação Permanente em Saúde (EPS) no contexto das Equipes de Saúde da Família. Trata-se de compreender como a EPS contribui para a transformação das práticas profissionais, promovendo mudanças reais nos processos de trabalho e no atendimento à comunidade.

Resumo teórico: A EPS é um processo que vai além de treinamentos pontuais. Segundo a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (Portaria GM/MS nº 198/2004 e 2786/2007), ela propõe o aprimoramento contínuo dos trabalhadores da saúde, promovendo reflexão crítica sobre a prática diária e estimulando a participação em equipe para resolução de problemas reais do serviço. O objetivo é alinhar práticas ao fortalecimento do SUS e aos princípios da Reforma Sanitária.

Justificativa da alternativa correta (C): 
A opção C está correta pois define que a EPS visa desenvolver práticas educativas focadas na resolução de problemas concretos, promovendo a discussão em equipe e a busca por alternativas que transformem o processo de trabalho, tornando o atendimento mais efetivo e eficaz. Isso está alinhado ao conceito central da EPS, de aprendizagem no próprio local de trabalho, de modo coletivo e problematizador.

Análise das alternativas incorretas:

A) Fala em “prática cartesiana”, que significa fragmentação do conhecimento. A EPS, ao contrário, rompe com o modelo cartesiano, apostando na integração dos saberes e na construção coletiva, e não apenas na “democratização do saber” de forma genérica.

B) Reduz a EPS a uma estratégia de mudança apenas de perfil profissional, o que é insuficiente. A EPS não é só para criar coletividade, mas para intervir nos processos de trabalho a partir das necessidades do serviço e da comunidade.

D) Valoriza ações “verticalizadas e programáticas focadas na doença”, que é justamente o oposto do conceito de EPS. A EPS busca práticas participativas, dialógicas e integradas, voltadas para a promoção da saúde e não para a medicalização do cuidado.

Dicas de interpretação: Sempre procure termos que remetam à coletividade, reflexão sobre a prática, resolução de problemas reais e integração com a comunidade. Desconfie de alternativas que mencionem verticalização, fragmentação ou foco apenas na doença.

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