é sistemático, mas não possui intencionalidade.

independe da concepção de currículo adotada pela escola.

dificulta o processo de interação com a realidade uma vez que sua elaboração antecede o início do ano letivo, isto é, o conhecimento dos alunos.

mantém relação de interdependência entre o tipo de educação que se busca fazer e o tipo de planejamento a ela correlato.