Sobre o conceito de pedagogi...
I.Constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais.
II.Essa perspectiva pedagógica se consolida, na contemporaneidade, a partir de uma crítica histórica, política, sociológica e antropológica aos conceitos de criança e infância.
III.A Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a criança como um sujeito de direitos (a provisão, a proteção e a participação social), com base na Convenção dos Direitos das Crianças (1989).
É correto o que se afirma em:
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Alternativa correta: A – I, II e III.
1. Tema central da questão:
A questão aborda o conceito de pedagogia da infância, que se refere ao conjunto de práticas, fundamentos e teorias voltados à educação das crianças pequenas, especialmente na Educação Infantil. Esse tema é fundamental para concursos, pois dialoga com princípios legais e avanços recentes no campo da infância.
2. Resumo teórico:
A pedagogia da infância prioriza a criança como sujeito de direitos, reconhecendo sua participação ativa na sociedade e no processo educativo. Essa abordagem considera diferentes concepções de infância e respeita as especificidades das crianças nos mais variados contextos sociais e culturais. Está fundamentada em documentos como a Convenção sobre os Direitos da Criança (ONU, 1989) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), que valorizam a criança em sua integralidade e o respeito à diversidade.
3. Justificativa da alternativa correta:
- I. Correta. Afirma que a pedagogia da infância se baseia em diferentes fundamentos e ações pedagógicas, considerando múltiplas concepções de infância em diversos contextos. Essa visão é amplamente reconhecida na literatura pedagógica (Kramer, 2002; Barbosa, 2010).
- II. Correta. Ressalta que a pedagogia da infância resulta de críticas históricas, políticas e sociais sobre o conceito de infância, mostrando que não é um conceito único e imutável, mas sim construído historicamente.
- III. Correta. Destaca o reconhecimento da criança como sujeito de direitos, apoiando-se na Convenção dos Direitos da Criança (1989), referência internacional para políticas públicas e práticas pedagógicas.
4. Análise das alternativas incorretas:
- B – III, apenas: Incorreta, pois desconsidera o acerto das proposições I e II.
- C – II e III, apenas: Incorreta, pois exclui a proposição I, que também está correta.
- D – I, apenas: Incorreta, pois omite as proposições II e III, igualmente corretas.
- E – II, apenas: Incorreta, por não considerar as afirmações I e III.
Estratégia de interpretação:
Leia cada item cuidadosamente e relacione com legislações e referências atuais. Palavras como “sujeito de direitos” e “crítica histórica” remetem a fundamentos contemporâneos da educação infantil. Evite eliminar proposições corretas por suposições pessoais: busque apoio em documentos oficiais e autores consagrados.
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