No cenário contemporâneo caracterizado pela
intensificação das interações sociais mediadas por
múltiplos contextos educativos e pela necessidade de
articulação entre cuidado, proteção e aprendizagem, a
função da escola, especialmente na Educação Infantil,
configura-se como processo em que:

Question

No cenário contemporâneo caracterizado pela
intensificação das interações sociais mediadas por
múltiplos contextos educativos e pela necessidade de
articulação entre cuidado, proteção e aprendizagem, a
função da escola, especialmente na Educação Infantil,
configura-se como processo em que:  Alternativa A: o protagonismo infantil se expressa
fundamentalmente nas situações espontâneas de
exploração, nas quais a intervenção pedagógica não
constitui elemento determinante para a construção
dos significados, dado que o desenvolvimento se
orienta majoritariamente por interações autônomas
entre as crianças. Ou Alternativa B: a instituição assume a tarefa de orientar socialmente
 a construção do conhecimento, considerando que
sua legitimidade decorre da centralidade que exerce
na validação dos saberes coletivos, ainda que outras
esferas sociais também participem do processo
formativo. Ou Alternativa C:  a corresponsabilidade entre escola, família e
comunidade pressupõe que a instituição escolar se
adapte às lógicas sociais locais, reconhecendo que
sua atuação se constrói prioritariamente a partir das
expectativas externas e da dinâmica sociocultural
imediata.  Ou Alternativa D: a integração entre cuidado e educação envolve o
reconhecimento da criança como sujeito de direitos,
exigindo práticas que relacionem dimensões
emocionais, cognitivas e éticas, sustentadas pela
mediação intencional do adulto e por vínculos
institucionais que assegurem proteção social. Ou Alternativa E: as demandas socioculturais emergentes exigem
reorganizações constantes das rotinas pedagógicas,
de modo a priorizar respostas céleres às
expectativas familiares, preservando a flexibilidade
institucional como eixo estruturante das ações
educativas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] a integração entre cuidado e educação envolve o
reconhecimento da criança como sujeito de direitos,
exigindo práticas que relacionem dimensões
emocionais, cognitivas e éticas, sustentadas pela
mediação intencional do adulto e por vínculos
institucionais que assegurem proteção social. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a alternativa compatível com a indissociabilidade entre cuidar e educar na Educação Infantil, com criança como sujeito de direitos e mediação intencional do adulto; entre as opções, apenas D reúne esse núcleo.Tema central: cuidar e educarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma que a intervenção pedagógica não constitui elemento determinante e que o desenvolvimento se orienta majoritariamente por interações autônomas entre as crianças. Isso contraria o critério decisivo da questão: o protagonismo infantil não elimina a mediação intencional do adulto na Educação Infantil.BErradaEstá errada porque descreve a escola de modo genérico como instância de orientação social e validação de saberes coletivos. Essa formulação não responde ao ponto específico cobrado, que é a articulação entre cuidar, educar e proteger, com criança sujeito de direitos e ação pedagógica intencional.CErradaEstá errada porque sustenta que a atuação escolar se constrói prioritariamente a partir de expectativas externas e da dinâmica sociocultural imediata. Corresponsabilidade com família e comunidade não significa subordinar a finalidade da escola a fatores externos.DCertaA alternativa D está correta porque expressa a integração entre cuidado e educação, reconhece a criança como sujeito de direitos e prevê práticas mediadas intencionalmente pelo adulto, articuladas à proteção e aos vínculos institucionais.EErradaEstá errada porque transforma a resposta célere às expectativas familiares e a flexibilidade institucional no eixo estruturante das ações educativas. Pela base, a flexibilidade pode existir, mas não substitui a centralidade pedagógica voltada ao desenvolvimento integral da criança.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a concepção de Educação Infantil como integração entre educar, cuidar e proteger por ideias próximas, mas inadequadas: protagonismo infantil sem mediação docente, corresponsabilidade como subordinação a expectativas externas e flexibilidade institucional como fim em si mesma.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Educação Infantil, procure a alternativa que una cuidar, educar e proteger, sem separar essas dimensões.Se a opção reduzir ou dispensar a mediação intencional do adulto, elimine-a.Corresponsabilidade com família e comunidade não autoriza tratar expectativas externas como prioridade da ação escolar.Formulações genéricas sobre função social da escola só servem se contemplarem o núcleo específico da Educação Infantil.

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No cenário contemporâneo caracterizado pela intensificação ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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