No planejamento de uma sequência didática sobre jogos de
invasão, a progressão precisa relacionar leitura do jogo,
tomada de decisão, habilidades motoras, intervenções
docentes e avaliação. Para concretizar essa articulação, o
professor deve:

Question

No planejamento de uma sequência didática sobre jogos de 
invasão, a progressão precisa relacionar leitura do jogo, 
tomada de decisão, habilidades motoras, intervenções 
docentes e avaliação. Para concretizar essa articulação, o 
professor deve:  Alternativa A: iniciar com jogo reduzido, identificar um problema tático, 
modificar regras e espaço, realizar prática focalizada, 
retornar ao jogo e analisar evidências para replanejar.  Ou Alternativa B: ensinar fundamentos por estações, avaliar a precisão 
isolada, formar equipes equilibradas e introduzir o jogo 
completo depois que a turma alcançar desempenho 
técnico semelhante.  Ou Alternativa C: apresentar regras oficiais, demonstrar posicionamentos, 
realizar exercícios em ambiente estável e finalizar com 
uma competição destinada a verificar a aplicação dos 
conteúdos.  Ou Alternativa D: propor jogos variados desde a primeira aula, permitir a 
descoberta espontânea de estratégias e registrar 
participação como evidência principal do avanço da 
sequência.  Ou Alternativa E: organizar as aulas por fundamento técnico, repetir o 
formato até estabilizar o gesto e variar regras e espaços 
nas atividades finais destinadas à revisão.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [A] iniciar com jogo reduzido, identificar um problema tático, 
modificar regras e espaço, realizar prática focalizada, 
retornar ao jogo e analisar evidências para replanejar.

No planejamento de uma sequência didática sobre jogos de i...

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