Nas práticas corporais de aventura destinadas às crianças, o
risco assume função pedagógica quando é reconhecido,
analisado e administrado, sem se confundir com exposição
imprudente. Para concretizar essa perspectiva, o trabalho
pedagógico deve:

Question

Nas práticas corporais de aventura destinadas às crianças, o 
risco assume função pedagógica quando é reconhecido, 
analisado e administrado, sem se confundir com exposição 
imprudente. Para concretizar essa perspectiva, o trabalho 
pedagógico deve: Alternativa A: eliminar a imprevisibilidade por trajetos fixos e 
movimentos demonstrados, garantindo que cada 
estudante execute o desafio dentro dos parâmetros 
definidos pelo professor.  Ou Alternativa B: identificar perigos, estimar riscos, adaptar ambiente e 
equipamentos, ensinar decisões e procedimentos de 
segurança e preservar desafios graduais compatíveis com a 
faixa etária.  Ou Alternativa C: transferir a avaliação do risco aos estudantes, intervir 
quando o perigo se tornar imediato e usar a experiência 
autônoma para ampliar progressivamente a dificuldade.  Ou Alternativa D: simular as práticas em espaço plano, retirar os elementos 
de incerteza e concentrar a aula no reconhecimento dos 
equipamentos utilizados nas modalidades de aventura.  Ou Alternativa E: reproduzir técnicas esportivas, reduzir adaptações nas 
regras e selecionar participantes conforme equilíbrio, força 
e capacidade de seguir comandos relacionados à 
segurança.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [B] identificar perigos, estimar riscos, adaptar ambiente e 
equipamentos, ensinar decisões e procedimentos de 
segurança e preservar desafios graduais compatíveis com a 
faixa etária.

Nas práticas corporais de aventura destinadas às crianças, o...

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